Documents  IMAGE DE LA FEMME | enregistrements trouvés : 187

"Ces chansons ont été écrites pour un public jeune entre 8 et 13 ans. C'est avant tout un outil pédagogique à utiliser par tous les éducateurs, instituteurs et parents pour aborder avec les enfants les questions des rapports entre filles et garçons, entre hommes et femmes. Chaque chanson est porteuse d'un message spécifique qui peut être l'objet d'un débat ou d'un échange entre jeunes mais aussi avec un adulte."

Liste des chansons :
-Le coeur des princesses
-X=Y
-Qui a dit ?
-Petite fille
-La pub !
-La belle métière
-Clémence
-Jeanneton

Le jeu Moi c'est Madame est un jeu de cartes proposant des suggestions d'attaques et de ripostes pour combattre le sexisme. Le jeu propose aussi des défis, des challenges... pour passer un bon moment entre ami.e.s et mater le patriarcat.
Ce jeu a été pensé pour les adultes. Il contient des situations de vie qui pourraient choquer les plus jeunes. Il est conseillé de lire les cartes avant de jouer avec des ados, et éventuellement de retirer qui ne seraient pas appropriées.

De 3 à 6 joueurs.ses, pour des parties d'environ 45 minutes.

À partir de 16 ans.

Inspiré du Podcast Yesss

Ce dossier concerne un dysfonctionnement important des sociétés modernes : les discriminations, les inégalités, le harcèlement et la violence dont sont victimes les personnes qui ne se conforment pas aux rôles, genres et attendus sociaux dominants de leur environnement. Le véritable intérêt pour la méthode Photolangage vient des possibilités de réflexion, de prise de conscience, d'expression et d'écoute qu'elle facilite et organise.
C'est en effet une méthode puissante, qui permet d'engager un travail personnel sur les représentations et qui peut susciter des réactions et des émotions intenses, voire intimes. Cette méthode requiert des préalables explicités dans le livret pédagogique : disposer de supports photographiques riches de sens et ouverts à des interprétations multiples, un animateur au clair sur les objectifs qu'il poursuit et sur leur intérêt pour le groupe, expérimenté en animation de groupe...
[Résumé éditeur]

Cet ensemble de fiches propose des activités pour tous les publics dès 3 ans, que ce soit en milieu scolaire ou en éducation non-formelle. Les activités sont centrées sur la connaissance des droits sexuels et reproductifs (DSR), sur les violations qu’ils connaissent et sont donc en phase avec la vie quotidienne des jeunes.
Que ces droits soient respectés, ici et ailleurs, que les victimes potentielles ou non de leur violation
sachent comment se défendre, défendre les autres, c’est en enjeu essentiel pour ce public.

• Les activités sont regroupées en thèmes :
1. Les droits sexuels et reproductifs,
2. Les stéréotypes,
3. Les violations des DSR,
4. Un chapitre traite spécifiquement de la littérature jeunesse avec bibliographie et filmographie.
• Chaque activité indique :
1. L’âge conseillé,
2. Les objectifs,
3. Les méthodes,
4. Le matériel nécessaire,
5. Le déroulement point par point que chacun peut adapter à ses buts.
• Des documents sont nécessaires pour la plupart de ces activités et vous sont donnés sous forme
d’annexe (pour faciliter la reproduction) que vous trouverez à la fin du livret.

Autour de 12 illustrations représentant différentes parties du corps des filles et des garçons, ce support questionne les relations filles/garçons, le rapport au corps et les codes de la séduction.

Objectifs :
- Aborder les stéréotypes et préjugés liés à la séduction.
- Identifier leurs influences sur nos comportements.

Composition :
- Une série de 12 cartes illustrant 6 parties du corps chez une fille et un garçon.
- Une fiche d' « aide à l'animation »

L'outil "Images des corps" est un outil pédagogique destiné aux adolescents et jeunes adultes (12-25 ans) afin de leur donner un esprit critique sur les standards de beauté véhiculés actuellement et les pousser à accepter leurs différences ou la différence d'autrui.

Sommaire:
Première partie :guide pour l'animateur
Deuxième partie : Fiches d'activités
15. Corps en parole
16. Corps et sensations en mouvement
17. Corps en création
18. Activités récréatives
19. Mémo final de l'outil pédagogique

Le projet " Outiller les jeunes face à l'hypersexualisation " vise à sensibiliser les jeunes et les adultes qui les accompagnent aux phénomènes de l'hypersexualisation et de la sexualisation précoce, et à proposer des pistes de réflexion et d'action visant à contrer ses effets néfastes.
Ces fiches pédagogiques peuvent être utilisées dans différents contextes (scolaire, public délinquant, maisons rurales...). Ses objectifs sont de permettre une réflexion sur les relations amicales, amoureuses et la sexualité, de développer l'esprit critique face à la manière dont la sexualité et les jeunes sont représentés dans les médias et la société, de faciliter l'acquisition par l'adolescent des compétences nécessaires pour affirmer son propre point de vue et résister aux diverses pressions sociales qui l'entourent....

La boîte à outils " 20 albums de jeunesse pour une éducation non sexiste " a été réalisée dans le cadre d'une formation-action soutenue par le Conseil Régional d'Ile-de-France, la Ville de Paris et la Délégation régionale aux droits des femmes d'Ile-de-France. Ce projet pilote a impliqué quatre-vingt-onze professionnel-les de l'éducation entre 2011 et 2012 : professionnel-les de la petite enfance, bibliothécaires, attaché-es de prévention, conseiller-es pédagogiques, animateur-trices et professionnel-les de l'égalité.
La sélection des albums et la conception des fiches d'activités du guide pratique qui les accompagne sont le fruit de l'expertise d'Adéquations et des échanges impulsés à l'occasion des journées de formation.
Le choix de promouvoir une éducation non sexiste à partir de la littérature de jeunesse est stratégique. Les albums de jeunesse entrent en effet très tôt dans l'univers des enfants - au sein de la famille, à la crèche, puis à l'école où ils font partie intégrante de leur parcours scolaire - ce qui permet d'intervenir à des moments cruciaux de la construction des identités sexuées. Autre atout : dans la littérature de jeunesse, le pire et le meilleur coexistent. Nous disposons ainsi d'une foule d'albums empreints de stéréotypes sexistes qui constituent de précieux supports pour exercer l'esprit critique des professionnel-les de l'éducation, mais aussi de livres formidables, drôles, émouvants qui offrent aux enfants des modèles identificatoires favorisant la liberté de l'être et l'égalité entre les sexes.
Dans une perspective de prévention des discriminations sexistes, nous avons choisi pour cette boîte à outils des albums permettant de multiplier les angles d'approche et d'insister particulièrement sur les points suivants :
La construction des identités sexuées et la pression sociale qui s'exerce tant sur les petites filles que sur les petits garçons.
La revalorisation de l'image des femmes et des fillettes pour renforcer l'estime de soi de ces dernières et élargir leur horizon, notamment professionnel.
L'expression des sentiments et des émotions pour en favoriser l'accès aux garçons.
La promotion de l'amitié entre les filles et les garçons.
La promotion du partage des tâches entre adultes au sein de la famille.
Certains albums permettent également d'aborder des questions plus spécifiques comme celles du mariage forcé ou du lien entre préservation de l'environnement et droits des femmes. (lire le préambule du guide pratique).
Le Guide pratique de la boîte à outils contient :
- 6 fiches dites " du bilan aux enjeux "
- 20 fiches d'activités pour 20 albums jeunesse (Et pourquoi pas toi ? / Fille ou garçon ?/ Hector l'homme extraordinairement fort / Le papa qui avait dix enfants / Mon Zamie / Roméo et Juliette / Dînette dans le tractopelle / La petite poule qui voulait voir la mer / Trois histoires de princesses " progressistes " / Imagier renversant / La belle lisse poire du prince de Motordu / Le secret de Mikissuk, un voyage au pays des Inuits / Hector l'homme extraordinairement fort / Je t'appellerai Baïna / Menu fille ou menu garçon ? / On me traite de garçon manqué / L'incroyable exploit d'Elinor / Imagier renversant / Les amants papillons / Wangari Maathai, la femme qui plante des millions d'arbres
- Annexes
- Glossaire, Textes officiels, Ressources...

Le nu désigne, plutôt que le sujet lui-même, une forme d’art qui s’attache à inventer un corps humain exprimant un idéal, en conformité avec des exigences esthétiques et morales d’une certaine époque. En explorant ces représentations de la nudité à travers différents mouvements artistiques, cet outil pédagogique invite à (re)visiter l’histoire de la peinture. Qu’est ce qui a évolué entre les canons de beauté représentés et les stéréotypes de beauté de notre société contemporaine ? Actuellement, le corps est-il toujours l’objet d’œuvre d’art ? Mais également : quelles sont les limites de l’art ? Quelles sont les limites de ma propre intimité par rapport à ces corps dénudés ?
Une façon ludique d’inviter à la parole sur des questions qui touchent au genre et à la vie affective, relationnelle et sexuelle au sens large.

Cet outil pédagogique est destiné à transmettre des informations aux adolescents sur la sexualité : contraception, identité et orientation sexuelles, puberté, relations amoureuses, infections sexuellement transmissibles, agressions sexuelles. Il doit aussi permettre d'aborder le respect de soi et des autres, ainsi que la prévention des grossesses non désirées.
Réalisé sous la forme d'un jeu, il doit faciliter le dialogue entre adultes et adolescents, et entre adolescents.
Le nombre de joueurs est de 15 maximum, encadrés par 2 animateurs, l’un menant le jeu et l’autre pouvant avoir un rôle d’expert.
Un guide d’utilisation, accompagné de fiches pédagogiques, est à la disposition des animateurs afin de les aider à mener la discussion.
Durée d'une séance : 1 à 2 heures, en fonction du nombre de cartes utilisées

Le Programme VIRAJ (programme de prévention de la violence dans les Relations Amoureuses des Jeunes) a été mis sur pied en 1989. La version de 1994 fut diffusée au Québec par le Ministère de l'Éducation avec le soutien du Ministère de la Santé et des Services sociaux. La première clientèle cible de VIRAJ (Lavoie, Vézina, Gosselin et Robitaille, 1993, 1994) fut composée des jeunes de 14 et 15 ans fréquentant le plus généralement la troisième année du secondaire.
Après plus de quinze années, une révision majeure a été entreprise par les partenaires ayant formulé le programme initial de 1989. Ainsi, une version VIRAJ (2ème édition, révisée) est dorénavant disponible depuis septembre 2009. La formule populaire du théâtre -forum a été retenue et de nouvelles stratégies pédagogiques et thèmes ont été ajoutés.
À la demande des jeunes et des éducateurs et éducatrices, nous avons formulé de nouvelles activités pour un public plus âgé. Vous y trouverez donc, sous le nom de PASSAJ, du matériel convenant à des jeunes de 16 et 17 ans.
Le programme VIRAJ comporte deux rencontres d'animation sur la vie de couple et quatre activités complémentaires dont la rédaction d'une lettre de soutien à une victime. Les thèmes sont 1) Respect ou contrôle et 2) Droits, liberté ou contrôle. Le document comprend également des informations pour les animateurs et animatrices (informations légales sur le consentement à la relation sexuelle, les conséquences de la violence, etc.).

Le Programme VIRAJ (programme de prévention de la violence dans les Relations Amoureuses des Jeunes) a été mis sur pied en 1989 et depuis 1994 est diffusé au Québec par le Ministère de l'Éducation avec le soutien du Ministère de la Santé et des Services sociaux.
La première clientèle cible de VIRAJ (Lavoie, Vézina, Gosselin et Robitaille, 1993, 1994) fut composée des jeunes de 14 et 15 ans fréquentant le plus généralement la troisième année du secondaire.
Le programme VIRAJ comporte deux rencontres d'animation de 75 minutes sur la vie de couple et des activités complémentaires dont la rédaction d'une lettre de soutien à une victime. Les thèmes sont
1) des illustrations du comportement abusif dans une relation amoureuse et
2) les droits des deux partenaires.
Voir également le programme PASSAJ s'adressant à des jeunes de 16 et 17 ans.

" Comment dire aux femmes : " C'est merveilleux de vieillir ! " quand depuis leur plus jeune âge on les met en garde contre les rides et les cheveux blancs ? Quand le spectre de la vieille peau continue de hanter tous les esprits ? Quand, passé quarante ans, les femmes disparaissent littéralement de nos imaginaires, de nos livres et de nos écrans ? Face à ce paradoxe féministe, l'autrice et militante Fiona Schmidt a décidé de prendre le sujet à bras le corps.
Plutôt que de vanter les mérites d'une vieillesse fantasmée, de donner des conseils pour " bien vieillir " et de fliquer les abus de botox, elle décortique la honte, les humiliations, les silences qui collent au corps des femmes, le double standard sexiste qui pèse sur leur vie, leur sexualité ainsi que leur carrière, et nous entraîne dans une odyssée intime, culturelle et sociale terriblement libératrice où l'on pourra croiser, entre autres, Kim Kardashian, Angelina Jolie, Susan Sontag et Simone de Beauvoir.
Sous sa plume drôle et émouvante, " vieille peau " n'est plus une insulte mais un état d'esprit dont nous pouvons toutes et tous nous emparer, jeunes et moins jeunes, non plus pour réfléchir à ce que le temps qui passe nous inflige mais à ce que nous allons bien pouvoir faire du temps qu'il nous reste ! "

" J'ai repensé à ces innombrables rapports auxquels je m'étais forcée par politesse, pour ne pas froisser les ego fragiles. A toutes les fois où mon plaisir était optionnel, où je n'avais pas joui. A tous ces coïts où j'avais eu mal avant, pendant, après. Aux préparatifs douloureux à coups d'épilateur, aux pénétrations à rallonge, aux positions inconfortables, aux cystites du lendemain. A tous ces sacrifices pour rester cotée à l'argus sur le grand marché de la baisabilité.
A toute cette mascarade destinée à attirer le chaland ou à maintenir le désir après des années de vie commune. Cette servitude volontaire à laquelle se soumettent les femmes hétérosexuelles, pour si peu de plaisir en retour, sans doute par peur d'être abandonnées, une fois fripées comme ces vieilles filles qu'on regarde avec pitié. Un jour, j'ai arrêté le sexe avec les hommes. " Autrice et documentariste spécialiste de l'intime et du rapport au corps, Ovidie retrace ici la trajectoire qui l'a conduite à quatre années de grève du sexe.
[4ème de couverture]