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Documents : Rapport  | enregistrements trouvés : 96

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- 30 p.

Ce document propose des pistes de travail autour de situations de la vie scolaire puisées dans la réalité quotidienne des écoles, des collèges et des lycées, dans lesquelles peuvent se manifester des comportements stéréotypés et discriminatoires à l'encontre des filles et des garçons, de la part des élèves eux-mêmes ou des adultes de la communauté éducative.
Il peut être utilisé comme support de débat et de travail avec des élèves pendant l'heure de vie de classe, dans le cadre de l'éducation civique, de l'éducation à l'orientation ou de l'éducation à la santé. Il conduit les enseignants à s'interroger sur leurs pratiques, sur les interactions qui jouent en classe, sur le travail en groupe et sur l'évaluation.
Pour chaque domaine, des petits scénarios sont assortis des stéréotypes ou des constats dont ils sont révélateurs. Chaque fois, sont énoncées les questions qui se posent, les conséquences induites, ainsi que les recommandations suggérées par la situation décrite.
Le panorama n'est pas exhaustif. La palette des exemples est large : observations et préconisations sont transférables d'un contexte éducatif à l'autre.
Ce document est un outil de sensibilisation qui doit déclencher une réflexion de fond sur l'égalité des sexes. Il s'inscrit dans le droit fil de la convention interministérielle pour la promotion de l'égalité des chances entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif qui a été signée en février 2000.
Ce document propose des pistes de travail autour de situations de la vie scolaire puisées dans la réalité quotidienne des écoles, des collèges et des lycées, dans lesquelles peuvent se manifester des comportements stéréotypés et discriminatoires à l'encontre des filles et des garçons, de la part des élèves eux-mêmes ou des adultes de la communauté éducative.
Il peut être utilisé comme support de débat et de travail avec des élèves pendant ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; ANIMATION ; SEXUALITE ; LEGISLATION ; PUBERTE ; SEXISME ; CONTRACEPTION ; PREVENTION ; ADOLESCENT ; SEXUALITE DE L'ADOLESCENT ; MIXITE ; EGALITE HOMME-FEMME ; EVALUATION ; VIOLENCE SEXUELLE ; RELATION FILLE-GARCON

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- 17 p.

42 ans après le vote de la loi Veil, le HCE dresse un bilan positif des actions mises en oeuvre ces dernières années pour faciliter l'accès à l'avortement et identifie quelques obstacles pouvant encore être levés.
Il établit que :
1. le droit à l'avortement a été significativement réaffirmé : d'un droit à part, il a été consacré comme un droit à part entière ;
2. l'information sur l'IVG a été rendue plus accessible, facilitant l'entrée dans le parcours ;
3. l'offre de soins a été développée et l'accès pratique à l'avortement a été amélioré ;
4. le pilotage a été renforcé, afin de supprimer les inégalités d'accès à l'IVG dans les différentes régions.
Pour conforter ce droit, les pouvoirs publics peuvent encore agir :
* A court terme, en examinant dans les meilleurs délais la proposition de loi relative à l'extension du délit d'entrave aux informations publiées sur l'IVG internet ;
* A moyen terme, en levant les derniers obstacles au plein accès à l'avortement (suppression de la double clause de conscience, autorisation des IVG par aspiration dans les Centres de planification familiale et d'éducation familiale (CPEF) et dans les maisons pluri-professionnelles de santé, suppression de la forfaitisation de l'IVG, renforcement de la formation initiale et continue des professionnel.le.s de santé) ;
* Dans la durée, en réalisant des testings annuels pour garantir, partout sur le territoire, les meilleures conditions d'accès à l'IVG (libre choix de la méthode, accès entre 10 et 12 semaines comme le prévoit la loi, confidentialité, gratuité, choix effectif pour les femmes sans papiers).
Alors que les gouvernements espagnol, portugais et polonais ont récemment tenté de restreindre ce droit et que certains débats politiques français peuvent laisser craindre des reculs, le HCE appelle à maintenir un portage politique fort, seule garantie de l'accès réel à l'avortement pour toutes les femmes qui le souhaitent, où qu'elles habitent.
42 ans après le vote de la loi Veil, le HCE dresse un bilan positif des actions mises en oeuvre ces dernières années pour faciliter l'accès à l'avortement et identifie quelques obstacles pouvant encore être levés.
Il établit que :
1. le droit à l'avortement a été significativement réaffirmé : d'un droit à part, il a été consacré comme un droit à part entière ;
2. l'information sur l'IVG a été rendue plus accessible, facilitant l'entrée dans le ...

AVORTEMENT ; DROIT ; LEGISLATION DE L'AVORTEMENT ; INFORMATION ; INTERNET

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- 103 p.

Handicap International édite aujourd'hui un "Guide pratique pour l'animation des groupes de parole" destiné aux professionnels qui désirent mettre en place et animer des groupes de parole sur l'intimité et la vie affective à l'attention des personnes handicapées.

Organisé sous forme de fiches pratiques, il propose des témoignages et la description d'activités, les écueils à éviter et le partage d'expériences réussies.
1ère Partie. Les groupes de parole : des lieux d'expression inédits
2ème partie. Monter son groupe : les grandes étapes
3ème partie. Choisir ses thèmes et concepts, et les décliner à chaque séance
4ème Partie. Clore un cycle de séances, un groupe de parole
Handicap International édite aujourd'hui un "Guide pratique pour l'animation des groupes de parole" destiné aux professionnels qui désirent mettre en place et animer des groupes de parole sur l'intimité et la vie affective à l'attention des personnes handicapées.

Organisé sous forme de fiches pratiques, il propose des témoignages et la description d'activités, les écueils à éviter et le partage d'expériences réussies.
1ère Partie. Les groupes ...

ANIMATION ; GROUPE DE PAROLE ; SEXUALITÉ DU HANDICAPÉ ; CORPS ; EDUCATION A LA SEXUALITE

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- 89 p.

« Alors que de plus en plus de femmes seules, avec ou sans enfants, migrent, l'Orspere-Samdarra a souhaité organiser une journée d'étude sur les vulnérabilités, le soin et l'accompagnement spécifiques des femmes exilées. Les rapports de genre peuvent être les raisons d'un départ forcé et marquer aussi les conditions de voyage. Les femmes sont alors considérées comme plus vulnérables face à la traite et aux discriminations. Pour autant, un certain nombre de pays européens, dont la France, n'attribue qu'à la marge l'asile ou des titres de séjour sur des motifs de persécution liés au genre.
Pour cette journée d'étude nous proposons de questionner et problématiser ce à quoi sont confrontées de manière spécifique les femmes, à la fois dans la migration, l'exil mais aussi dans leurs parcours et vécus sur le territoire d'accueil. »
« Alors que de plus en plus de femmes seules, avec ou sans enfants, migrent, l'Orspere-Samdarra a souhaité organiser une journée d'étude sur les vulnérabilités, le soin et l'accompagnement spécifiques des femmes exilées. Les rapports de genre peuvent être les raisons d'un départ forcé et marquer aussi les conditions de voyage. Les femmes sont alors considérées comme plus vulnérables face à la traite et aux discriminations. Pour autant, un ...

MIGRATION ; FEMME IMMIGREE ; VIOLENCE A L'EGARD DE LA FEMME ; VICTIME ; GENRE ; DROIT D'ASILE ; MUTILATION SEXUELLE ; PROSTITUTION ; VIOLENCE SEXUELLE ; VIOL DE GUERRE ; ACCOMPAGNEMENT

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- 132p.

Au sommaire de ces actes :
- Du corps du délit au corps du désir, une réponse possible : l'accompagnement sexuel / Marcel NUSS
- Les handicaps au risque du désir. Des amours platoniques à l'assistance sexuelle, réponse concrètes et ouvertes sur des créativités nouvelles / Diaporama de Catherine AGTHE DISERENS
- A propos du terme de sexo-pédagogie spécialisée / Catherine AGTHE DISERENS
- Vie affective, intime et sexuelle : quel accompagnement pour les personnes en situation de handicap, leurs familles et les professionnels / Diaporama de Sheila WAREMBOURG
- L'appréhension juridique de la sexualité des personnes handicapées / Géraldine CHAPURLAT
- Bibliographie
Au sommaire de ces actes :
- Du corps du délit au corps du désir, une réponse possible : l'accompagnement sexuel / Marcel NUSS
- Les handicaps au risque du désir. Des amours platoniques à l'assistance sexuelle, réponse concrètes et ouvertes sur des créativités nouvelles / Diaporama de Catherine AGTHE DISERENS
- A propos du terme de sexo-pédagogie spécialisée / Catherine AGTHE DISERENS
- Vie affective, intime et sexuelle : quel accompagnement ...

SEXUALITÉ DU HANDICAPÉ ; SEXUALITE ; ACCOMPAGNEMENT EROTIQUE ; DESIR ; ASSISTANCE EROTIQUE ; INTIMITE ; HANDICAPÉ ; ASPECT JURIDIQUE ; CONGRES, COLLOQUES, SÉMINAIRES

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- 16 p.

Ce programme vise à améliorer l'information des femmes sur leurs droits, simplifier et améliorer le parcours des femmes qui souhaitent avorter et garantir une offre diversifiée sur l'ensemble du territoire. Il s'articule autour de 8 mesures fortes, dont la création d'un numéro d'appel unique national sur la contraception, la sexualité et l'IVG, l'amélioration de la prise en charge financière de l'IVG, ou encore la possibilité, pour les médecins en centre de santé, de pratiquer des IVG instrumentales. Ce programme vise à améliorer l'information des femmes sur leurs droits, simplifier et améliorer le parcours des femmes qui souhaitent avorter et garantir une offre diversifiée sur l'ensemble du territoire. Il s'articule autour de 8 mesures fortes, dont la création d'un numéro d'appel unique national sur la contraception, la sexualité et l'IVG, l'amélioration de la prise en charge financière de l'IVG, ou encore la possibilité, pour les médecins ...

AVORTEMENT ; PROGRAMME D'ACTION ; LEGISLATION DE L'AVORTEMENT ; POLITIQUE ; TECHNIQUE D'AVORTEMENT ; FRANCE ; CENTRE DE SANTE

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- 97 p.

Ce rapport nous rend compte de la situtation de la prise en charge des mineures en gynécologie et commente deux lois du 4 mars 2002 relatives à l'autorité parentale et aux droits des mineurs concernant leur santé.

REMBOURSEMENT ; ADOLESCENT ; SANTE DE L'ADOLESCENT ; AUTORITE PARENTALE ; DROIT ; MINEUR ; GYNECOLOGIE

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- 40 p.

Fondée en 1933, RFSU (l'Association suédoise pour l'éducation sexuelle) est aujourd'hui le principal organisme de Suède en matière de santé et de droits sexuels et reproductifs (SDSR).
RFSU est convaincue que la promotion et la prévention en matière de santé passe par un dialogue ouvert sur la sexualité. Le droit aux services sexuels et de santé, ainsi qu'à une éducation sexuelle sont des instruments clés dans la lutte pour une société plus équitable et en meilleure santé. Une bonne éducation sexuelle donne à chacun la possibilité d'apprécier sa sexualité et de prendre des décisions concernant son propre corps. En outre, de meilleures connaissances sexuelles permettent la prévention de grossesses non désirées et d'infections sexuellement transmissibles (IST).
Cet « Atlas sexuel des écoles » a été écrit à l'intention des écoles en Suède et se base donc sur les réalités de ce pays : son système scolaire, ses traditions scolaires, et le fait que l'éducation sexuelle soit une matière obligatoire en Suède depuis 1955.
Fondée en 1933, RFSU (l'Association suédoise pour l'éducation sexuelle) est aujourd'hui le principal organisme de Suède en matière de santé et de droits sexuels et reproductifs (SDSR).
RFSU est convaincue que la promotion et la prévention en matière de santé passe par un dialogue ouvert sur la sexualité. Le droit aux services sexuels et de santé, ainsi qu'à une éducation sexuelle sont des instruments clés dans la lutte pour une société plus ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; PROGRAMME D'ACTION ; SUEDE

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- 81 p.

Au sommaire de ce rapport :
* ENJEUX ET MÉTHODOLOGIE
* LE CONTEXTE
Le handicap en France : rappel
La vie affective et sexuelle des personnes handicapées à l'épreuve des représentations
Le déni des parents
L'embarras des professionnels
L'absence d'éducation sexuelle auprès des enfants et des adolescents handicapés
Adulte handicapé : un statut paradoxal
Les acteurs français et internationaux
Les acteurs pour tous
Les associations françaises de personnes handicapées
Les réseaux universitaires et les autres groupes de recherche
Les acteurs internationaux
Le droit au respect de l'intimité et de la vie privée
A l'international
En France
L'accompagnement de la vie affective et sexuelle des personnes handicapées : un sujet qui interroge
* LE SERVICE AVAS
2000 : naissance du service AVAS
Les publics
Les objectifs généraux
Le cadre déontologique
Les principes fondateurs
Connaissances, compétences et savoir-être
* LES ACTIVITÉS DU SERVICE AVAS
Les activités à destination des enfants et adultes handicapés
Les activités à destination des parents
Les activités à destination des professionnels
Les activités à destination des professionnels, des parents et des personnes handicapées
Les activités à destination des étudiants
Les activités à destination des personnes handicapées et des parents
* CONCLUSION
* ANNEXES
Au sommaire de ce rapport :
* ENJEUX ET MÉTHODOLOGIE
* LE CONTEXTE
Le handicap en France : rappel
La vie affective et sexuelle des personnes handicapées à l'épreuve des représentations
Le déni des parents
L'embarras des professionnels
L'absence d'éducation sexuelle auprès des enfants et des adolescents handicapés
Adulte handicapé : un statut paradoxal
Les acteurs français et internationaux
Les acteurs pour tous
Les associations ...

SEXUALITÉ DU HANDICAPÉ ; EDUCATION A LA SEXUALITE ; HANDICAPÉ ; FRANCE ; INTIMITE ; ASSOCIATION ; ASPECT INTERNATIONAL ; UNIVERSITE ; ANIMATION

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- 46 p.

Le 5 octobre, le Haut Conseil à l'Egalité a publié et remis à la Ministre des Familles, de l'Enfance et des Droits des femmes et à la Présidente de la Délégation aux droits des femmes et à l'égalité de l'Assemblée nationale, son Avis pour une juste condamnation sociétale et judiciaire du viol et autres agressions sexuelles.
Le viol ­ agression sexuelle avec pénétration ­ est un phénomène massif, et pourtant encore peu dénoncé et peu condamné : parmi les dizaines de milliers de victimes, environ 1 sur 10 porte plainte, et seule 1 plainte sur 10 aboutira à une condamnation. Le viol est un crime sexiste : la quasi-totalité des agresseurs sont des hommes quand l'immense majorité des victimes sont des femmes et des enfants. Enfin, le viol est une arme de destruction des femmes comme en témoignent les conséquences nombreuses qu'il génère chez ses victimes, tant physiques que psychiques.
Cinq raisons principales expliquent cette réalité inacceptable : une tolérance sociale qui peut valoriser la « culture des violeurs » et laisse peser la responsabilité sur les victimes ; une écoute insuffisante des femmes ou enfants victimes, notamment parce que les professionnel.le.s ne sont pas assez formé.e.s pour les accueillir, les protéger et les accompagner de manière adaptée ; des défaillances dans le recueil et la préservation des preuves conduisant à ce que de nombreuses affaires soient classées sans suite ; des délais de prescriptioninadaptés aux violences sexuelles et aux conséquences du choc post-traumatique qui peuvent souvent retarder longuement la révélation des faits ; la minimisation du viol du fait de sa fréquente « correctionnalisation » (le viol, un crime, est déqualifié en délit).
Les membres du Haut Conseil à l'Egalité appellent à se mobiliser à tous les niveaux pour changer la donne. Des recommandations opérationnelles à court terme ainsi que des propositions d'actions concrètes s'adressent aux pouvoirs publics, aux professionnel.le.s en contact avec les victimes, aux journalistes comme aux victimes et à leurs proches. L'Avis du HCE et ses recommandations s'articulent autour de cinq leviers essentiels : la sensibilisation de la société ; la formation des professionnel.le.s ; l'accueil, la protection et l'accompagnement des victimes ; le traitement judiciaire ; l'éducation et la protection des jeunes.
Parmi les 12 recommandations formulées par l'institution consultative indépendante, une forte attention est portée à la question de la prévention par le biais d'une 1ère campagne gouvernementale de sensibilisation consacrée au viol, ou encore à la mise en oeuvre effective à l'école de l'éducation à la sexualité. Par ailleurs, considérant que parmi les victimes de viols et de tentatives de viol, 59% l'ont été pour la 1ère fois avant leurs 18 ans, et qu'en l'état actuel du droit les juges doivent avoir à caractériser le défaut de consentement y compris chez les enfants, le HCE recommande, à l'instar de ce qui existe dans nombre de pays voisins, l'instauration d'un seuil d'âge - 13 ans - en dessous duquel les mineur.e.s sont présumé.e.s ne pas avoir consenti à un acte sexuel avec une personne majeure. Pour les mineur.e.s de 13 à 18 ans le droit actuel continuerait de s'appliquer.
Enfin, des expériences probantes en France et à l'étranger montrent que lorsque l'accueil et la prise en charge d'urgence des victimes de viols sont adaptés, les taux de plainte sont multipliés par trois. En conséquence, le HCE recommande de faciliter le parcours des victimes (prise en charge sans dépôt de plainte préalable ; professionnel.le.s coordonné.e.s et formé.e.s ; meilleure conservation des preuves ; remboursement des soins médicaux, notamment psychologiques ; accès au droit à l'indemnisation...).
Le 5 octobre, le Haut Conseil à l'Egalité a publié et remis à la Ministre des Familles, de l'Enfance et des Droits des femmes et à la Présidente de la Délégation aux droits des femmes et à l'égalité de l'Assemblée nationale, son Avis pour une juste condamnation sociétale et judiciaire du viol et autres agressions sexuelles.
Le viol ­ agression sexuelle avec pénétration ­ est un phénomène massif, et pourtant encore peu dénoncé et peu condamné : ...

VIOL ; VIOLENCE SEXUELLE ; ASPECT JURIDIQUE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; VICTIME ; PREVENTION ; EDUCATION ; DEFINITION

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- 96 p.

Ce guide méthodologique est destiné à l'ensemble des professionnels réalisant des actions d'éducation à la vie affective et sexuelle auprès des jeunes adolescents (scolaires,maisons de quartiers, foyers de jeunes travailleurs...).
Il a pour objectif d'apporter une aide dans la préparation, la structuration et l'animation de vos actions d'éducation à la sexualité. Pour ce faire, il présente à la fois des éléments de méthodologie pour chaque étape de mise en oeuvre de l'action, des recommandations et conseils ainsi que des exemples d'outils simples pouvant être utilisé.
Ce guide a été conçu en 5 étapes reprenant les différentes étapes de méthodologie de projet préconisées par l'INPES :
µ La constitution de l'équipe projet et la mobilisation des partenaires
µ L'analyse de la situation
µ La définition des objectifs
µ La mise en oeuvre du projet
µ L'évaluation et la communication
Ce guide méthodologique est destiné à l'ensemble des professionnels réalisant des actions d'éducation à la vie affective et sexuelle auprès des jeunes adolescents (scolaires,maisons de quartiers, foyers de jeunes travailleurs...).
Il a pour objectif d'apporter une aide dans la préparation, la structuration et l'animation de vos actions d'éducation à la sexualité. Pour ce faire, il présente à la fois des éléments de méthodologie pour chaque étape ...

EDUCATION A LA SEXUALITE ; PARTENARIAT ; ANIMATION ; OUTIL PEDAGOGIQUE ; EVALUATION ; METHODOLOGIE DE PROJET

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- 113 p.

Depuis 10 ans, le Service des droits des femmes et de l'égalité entre les femmes et les hommes (SDFEFH) est à l'initiative d'un document rassemblant les Chiffres-clés de l'égalité entre les femmes et les hommes. Leur collecte, commencée en 2000, s'enrichit d'année en année, grâce à l'Insee et aux autres institutions qui fournissent des statistiques sexuées.
Ils apportent un éclairage précis et détaillé sur la situation des femmes dans la société et regroupent les données statistiques disponibles dans les cinq domaines prioritaires de l'action gouvernementale que sont :
- la parité et l'accès des femmes aux responsabilités ;
- l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes ;
- l'accès aux droits et le respect de la dignité de la personne ;
- l'articulation des temps de vie ;
- l'Europe et l'international.
Depuis 10 ans, le Service des droits des femmes et de l'égalité entre les femmes et les hommes (SDFEFH) est à l'initiative d'un document rassemblant les Chiffres-clés de l'égalité entre les femmes et les hommes. Leur collecte, commencée en 2000, s'enrichit d'année en année, grâce à l'Insee et aux autres institutions qui fournissent des statistiques sexuées.
Ils apportent un éclairage précis et détaillé sur la situation des femmes dans la société ...

EGALITE HOMME-FEMME ; ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE ; PARITE HOMME-FEMME ; RESPONSABILITE ; DROITS DES FEMMES ; I.S.T. ; SANTE REPRODUCTIVE ; SANTE SEXUELLE ; CONTRACEPTION ; VIOLENCE A L'EGARD DE LA FEMME ; TRAVAIL DOMESTIQUE ; FRANCE ; EUROPE ; STATISTIQUE

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- 16 p.

Cette nouvelle édition des chiffres clés de l'égalité femme/homme rassemble les dernières données statistiques sexuées dans différents domaines tels que l'éducation et la formation, l'emploi, la précarité, la santé, la culture, le sport ou encore les violences faites aux femmes.
(version allégée http://www.egalite-femmes-hommes.gouv.fr/wp-content/uploads/2017/05/27999-DICOM-CC-2017-essentiel-V4new_bd-4.pdf)
Cette nouvelle édition des chiffres clés de l'égalité femme/homme rassemble les dernières données statistiques sexuées dans différents domaines tels que l'éducation et la formation, l'emploi, la précarité, la santé, la culture, le sport ou encore les violences faites aux femmes.
(version allégée http://www.egalite-femmes-hommes.gouv.fr/wp-content/uploads/2017/05/27999-DICOM-CC-2017-essentiel-V4new_bd-4.pdf)

EGALITE HOMME-FEMME ; STATISTIQUE ; ÉGALITÉ PROFESSIONNELLE ; PARITE HOMME-FEMME ; SEXISME ; EDUCATION ; ECOLE ; INEGALITE HOMME-FEMME ; PRECARITE ; TRAVAIL DE LA FEMME ; CULTURE ; MEDIA ; SPORT ; SANTE ; AVORTEMENT ; VIOLENCE A L'EGARD DE LA FEMME ; VIOL CONJUGAL

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- 35 p.

Ce guide, coordonné par l'Inpes, est le fruit d'une démarche participative, impulsée à l'issue des États généraux de la prévention de 2006.
Spécialement conçu pour les actions en promotion de la santé menées par les associations, ce guide est adapté à la culture et à l'environnement associatifs.
Proposant une autoévaluation de la qualité à partir des processus et des pratiques, la démarche qualité retenue dans ce guide accorde une place centrale aux valeurs qui fondent l'action associative et la promotion de la santé. Dans cette perspective, son objectif est l'amélioration continue de la qualité du service rendu aux personnes et aux populations concernées par les projets. La démarche qualité contribue à l'efficacité des actions, à la cohésion et à la dynamique interne de l'association, ainsi qu'au renforcement des capacités de négociation et de plaidoyer auprès des différents partenaires. C'est une démarche volontaire qui mobilise l'ensemble de l'association.
Ce guide s'adresse prioritairement aux équipes de terrain qui mènent des actions en promotion de la santé, par exemple, des actions individuelles ou collectives de prévention, d'éducation pour la santé, de soutien ou d'accompagnement, des fonctions supports (formation, conseil méthodologique, appui documentaire), des missions relatives à l'expression et à la représentation des populations concernées, etc.
Par ailleurs, ce guide permet d'établir et de renforcer la confiance entre les associations, les populations concernées par les actions et les institutions qui les soutiennent ; l'ensemble des parties prenantes y trouvera donc matière à alimenter sa réflexion et sa pratique.
Ce guide, coordonné par l'Inpes, est le fruit d'une démarche participative, impulsée à l'issue des États généraux de la prévention de 2006.
Spécialement conçu pour les actions en promotion de la santé menées par les associations, ce guide est adapté à la culture et à l'environnement associatifs.
Proposant une autoévaluation de la qualité à partir des processus et des pratiques, la démarche qualité retenue dans ce guide accorde une place centrale ...

ASSOCIATION ; EVALUATION ; FRANCE ; PREVENTION ; SANTE

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- 126 p.

Avant de s'intéresser aux pratiques des enfants et des adolescents, Elodie Kredens et Barbara Fontar se sont d'abord intéressées aux représentations d'Internet que se forgent les adolescents et leurs parents. Cette première étape leur a permis par la suite de mesurer l'ampleur du décalage entre les usages adoptés et les représentations façonnées.
Elles ont ensuite exploré les fondations et les bases de la pratique d'Internet chez les enfants et les adolescents en cherchant à savoir dans quels contextes ils se rendent sur Internet et comment ils s'approprient l'outil. Elles ont également analysé leurs habitudes de connexion et de navigation et les dispositifs d'encadrement parentaux et scolaires.
Enfin, Elodie Kredens et Barbara Fontar se sont tournées vers les usages des jeunes afin de construire un panorama détaillé de leurs pratiques et de découvrir leurs activités de prédilection pour aborder, in fine, la question des risques et des préjudices.
Avant de s'intéresser aux pratiques des enfants et des adolescents, Elodie Kredens et Barbara Fontar se sont d'abord intéressées aux représentations d'Internet que se forgent les adolescents et leurs parents. Cette première étape leur a permis par la suite de mesurer l'ampleur du décalage entre les usages adoptés et les représentations façonnées.
Elles ont ensuite exploré les fondations et les bases de la pratique d'Internet chez les enfants ...

MEDIA ; COMPORTEMENT SOCIAL ; ENFANT ; ADOLESCENT ; ENFANCE EN DANGER ; PROTECTION DE L'ENFANCE ; ASPECT SOCIOLOGIQUE ; PARENTS ; REDUCTION DES RISQUES ; INTERNET

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- 303 p.

Les auteures ont réalisé une enquête sur les négociations et décisions au sein des couples face aux grossesses non prévues.
La première partie de l'enquête analyse la survenue de la grossesse non prévue, et la deuxième partie étudie la décision de poursuite ou d'interruption.

CONTRACEPTION ; AVORTEMENT ; GROSSESSE ; COUPLE ; HOMME ; TEMOIGNAGE

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- 161 p.

Au sommaire de ce rapport :
PARTIE I : QU'EST-CE QUE LE PHENOMENE D'HYPERSEXUALISATION ?
A ­ Définitions
B ­ L'hypersexualisation de notre société : un phénomène prégnant et insidieux .
C- L'hypersexualisation des enfants en suspend
PARTIE II : LES ENJEUX LIES A L'HYPERSEXUALISATION
A- Un enjeu individuel autour de la construction psycho-affective des enfants hypersexualisés
B- La prévention des conduites à risque
C- L'enjeu collectif de l'hypersexualisation : le respect de la dignité de la personne humaine et de l'égalité entre les sexes
PARTIE III : RECOMMANDATIONS
A- LE CADRE
B- COMPRENDRE ET OBSERVER
C INFORMER ET EDUQUER
D ACTEURS ECONOMIQUES ET MEDIATIQUES
RESPONSABLES DEVANT LES PARENTS
RAPPEL DES RECOMMANDATIONS
CONCLUSION ET REMERCIEMENTS
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES
Au sommaire de ce rapport :
PARTIE I : QU'EST-CE QUE LE PHENOMENE D'HYPERSEXUALISATION ?
A ­ Définitions
B ­ L'hypersexualisation de notre société : un phénomène prégnant et insidieux .
C- L'hypersexualisation des enfants en suspend
PARTIE II : LES ENJEUX LIES A L'HYPERSEXUALISATION
A- Un enjeu individuel autour de la construction psycho-affective des enfants hypersexualisés
B- La prévention des conduites à risque
C- L'enjeu collectif de ...

HYPERSEXUALISATION ; DROIT DE L'ENFANT ; PSYCHIATRIE DE L'ENFANT ; SEXUALITE DE L'ENFANT ; PORNOGRAPHIE ; MEDIA ; EGALITE DES SEXES ; QUEBEC ; VIRILITE ; COMPORTEMENT A RISQUE ; ASPECT JURIDIQUE ; FRANCE

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Atelier auquel des membres du Planning Familial 38 ont participé en 2016.

"...En 1968, un philosophe aujourd'hui oublié, Herbert Marcuse, nous mettait en garde : nous ne pourrions bientôt plus critiquer efficacement le capitalisme, parce que nous n'aurions bientôt plus de mots pour le désigner négativement. 30 ans plus tard, le capitalisme s'appelle développement?, la domination s'appelle partenariat?, l'exploitation s'appelle gestion des ressources humaines, et l'aliénation s'appelle projet?. Des mots qui ne permettent plus de penser la réalité, mais simplement de nous y adapter en l'approuvant à l'infini. Des « concepts opérationnels » qui nous font désirer le nouvel esprit du capitalisme, même quand nous pensons naïvement le combattre. Notre langage est doucement fasciste, si l'on veut bien comprendre le fascisme comme l'élimination de la contradiction. Georges Orwell ne s'était pas trompé de date : nous avons failli avoir en 1984 un « ministères de l'intelligence ». Assignés à la positivités, désormais, comme le prévoyait Guy Debord : Tout ce qui est bon apparaît, tout ce qui apparaît est bon....
Ainsi, par exemple, nous sommes tous plus ou moins conscient de l'impérieuse nécessité de nous opposer à la « démarche qualité? », s'agissant de l'intervention sociale, culturelle, éducative, ou médico-sociale. Mais à moins d'avoir sérieusement approfondi la question, cette nécessité reste pour le moment au niveau d'une intuition. Il nous semble que quelque chose ne va pas dans cette démarche. Mais comment s'opposer à la « qualité » à moins de passer pour un fou ou un saboteur ? Nous ne le pouvons pas ! A moins de dévoiler le mensonge du langage, nous sommes désormais condamnés à accepter TOUT ce qui se présente sous cette démarche.
La question stratégique qui se pose à nous est donc : « comment nous réapproprier un langage critique » qu'on nous a interdit, volé, maquillé, dont on nous a dépossédé ? De quelle manière ? cela est-il simplement possible, et à quel prix ?
Nous appelons "éducation populaire", ce travail de réappropriation, d'interrogation des évidences, et de reconquête d'une pensée critique."
Atelier auquel des membres du Planning Familial 38 ont participé en 2016.

"...En 1968, un philosophe aujourd'hui oublié, Herbert Marcuse, nous mettait en garde : nous ne pourrions bientôt plus critiquer efficacement le capitalisme, parce que nous n'aurions bientôt plus de mots pour le désigner négativement. 30 ans plus tard, le capitalisme s'appelle développement?, la domination s'appelle partenariat?, l'exploitation s'appelle gestion des ...

PAROLE ; LANGAGE ; ASSOCIATION ; METHODOLOGIE DE PROJET ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ÉDUCATION POPULAIRE

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- 80 p.

Le service AVAS a été créé afin de répondre aux besoins des personnes handicapées, des familles et des professionnels dans le domaine de la vie affective et sexuelle. Il a permis de libérer la parole sur le sujet et de sortir du silence qui pèse encore dans les associations et les établissements spécialisés. Ce document présente les acteurs français et étrangers qui travaillent dans ce domaine, les différentes missions du service AVAS, la méthodologie employée et les outils créés et utilisés pour y parvenir. Ce travail doit permettre de partager l'expérience acquise avec les acteurs du handicap en France et à l'étranger via les programmes de Handicap International.
Ce document est disponible à l'adresse suivante :
http://www.handicap-icom.asso.fr/prg_france/a.v.a.s/capitalisation/Capitalisation%20AVAS%20HI%20France%202007%20HD.pdf
Le service AVAS a été créé afin de répondre aux besoins des personnes handicapées, des familles et des professionnels dans le domaine de la vie affective et sexuelle. Il a permis de libérer la parole sur le sujet et de sortir du silence qui pèse encore dans les associations et les établissements spécialisés. Ce document présente les acteurs français et étrangers qui travaillent dans ce domaine, les différentes missions du service AVAS, la ...

HANDICAPÉ ; SEXUALITÉ DU HANDICAPÉ ; GROUPE DE PAROLE ; ANIMATION ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; LEGISLATION ; OUTIL PEDAGOGIQUE

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L'identité de genre est l'un des aspects les plus fondamentaux de la vie. Le sexe de la personne est généralement déterminé à la naissance, puis il devient un fait juridique et social. Or, certaines personnes - assez peu nombreuses - ne se reconnaissent pas dans le sexe auquel elles appartiennent. Il en va de même pour les personnes intersexuées dont le corps présente au plan physiologique un mélange de caractères mâles et femelles, y compris, pour certaines d'entre elles du point de vue de leur anatomie génitale. Pour d'autres encore, le problème vient d'une perception innée d'elles-mêmes qui ne correspond pas qui ne correspond pas au sexe qui leur a été donné à la naissance. On parle, pour désigner tous ces cas de figure, de personnes transgenres ou transexuelles. C'est à elles qu'est consacré le présent document. L'identité de genre est l'un des aspects les plus fondamentaux de la vie. Le sexe de la personne est généralement déterminé à la naissance, puis il devient un fait juridique et social. Or, certaines personnes - assez peu nombreuses - ne se reconnaissent pas dans le sexe auquel elles appartiennent. Il en va de même pour les personnes intersexuées dont le corps présente au plan physiologique un mélange de caractères mâles et femelles, y compris, ...

GENRE ; IDENTITE SEXUELLE ; LEGISLATION ; FAMILLE ; SANTE ; TRAVAIL ; TRANSIDENTITE ; VIOLENCE ; IMMIGRATION

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