Les praticiens travaillant avec des familles sont aujourd’hui de plus en plus souvent confrontés à des demandes de conseils en matière d’éducation. Le lien entre psychanalyse et éducation n’est pas nouveau dans le champ du travail avec les familles, il avait donné lieu à un débat animé entre Anna Freud et Melanie Klein. A partir de repères théoriques et d’analyse de pratiques, ce numéro alimentera ce débat, à l’époque où la télévision, les médias laissent penser qu’un « bon » psychologue averti pourrait aussi devenir un guide pour les parents.

TABLE DES MATIERES
Éditorial
Régine Scelles, Florence Bécar, Pierre Michard
DOSSIER
POINT DE VUE THEORIQUE
De l’éducation du juste milieu aux controverses :
histoire des conceptions psychanalytiques du lien éducatif
Florian Houssier
PRATIQUE CLINIQUE
Violences adolescentes en institutions :
report de configurations de liens familiaux incorporés
Jean-Pierre Pinel
Les non-demandes et le praticien
Florence Bécar
Réflexion sur la névrose contemporaine
Anne-Catherine Cassin-Marquay
Comment les parents peuvent-ils associer les professionnels
à l’éducation de leurs enfants ?
Frédéric Jésu
Les parents peuvent-ils être les éducateurs de leurs enfants ?
Philippe Robert
Entre clôture et ouverture : un dialogue de sourds.
Le travail thérapeutique de réseau : des espaces à créer ?
Marie-Claire Michaud
ACTUALITE DES RECHERCHES ET DES PRATIQUES
Froid comme l’enfer : les femmes battues qui tuent
Patricia Mercader
Pathologie du lien et attachement : aux sources de l’étayage
Anne-Christine Frankard
De nouveaux mythes en guise de rites pour les adolescents ?
Marika Moisseeff
Ivan Boszormenyi-Nagy : décès d’un pionnier de la thérapie familiale
Catherine Ducommun-Nagy
NOTES DE LECTURE

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N° revue : n°176