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" Si l’adolescence rime avec prise de risques, il arrive que la mise en danger de soi prime sur la recherche de plaisir au moyen de sensations fortes.
Face à ces auto-sabotages, les professionnels sont interpellés et tentent de comprendre les prises de risques démonstratives et celles qui sont marquées par le retrait, le défaut d’existence.
Ce livre analyse les ressorts psycho-dynamiques des prises de risques qui, lorsqu’un jeune est adepte de la mise en danger, excèdent les manifestations de la crise adolescente « normale ».
Sur le plan clinique, prendre soin des adolescents qui se fourvoient dans le risque et de leurs proches nécessite de mettre à disposition des professionnels des outils de réflexion et des pistes d’intervention. "

L'analyse clinique de la pratique - ou supervision - est un travail oral. La confidentialité concernant tous les propos personnels qui y sont émis en est une des règles fondamentales. Les professionnels de l'éducation - rééducateurs de l'Education nationale ou professionnels de l'éducation spécialisée - qui se sont exprimés ici, sans rien trahir de cette règle, ont risqué la mise en visibilité de leur parole, de leurs difficultés ou de leurs doutes, alors qu'ils se confrontent quotidiennement à des enfants et des jeunes en grande souffrance.
Ils ont souhaité témoigner de l'aide importante, nécessaire, que leur apporte l'analyse clinique de la pratique quant à leur engagement professionnel. Dans ce cadre, le superviseur qui les soutient témoigne aussi de son positionnement et de sa place. Cet ouvrage est une première : il présente le cheminement et le compagnonnage au fil des années d'un superviseur et de professionnels de l'éducation.
Il met ainsi en série une chaîne de solidarité qui va de la supervision aux interventions sur le terrain. Ce faisant, il donne à lire la spécificité et la rigueur qui président à ces interventions éducatives.

Cet ouvrage prend le parti d'exprimer le vécu des travailleurs sociaux confrontés au quotidien avec des situations de vie de plus en plus complexes et pour lesquelles les propositions apportées par notre société, en terme de dispositifs, sont de plus en plus restreintes. À partir de situations, il propose une analyse et des repères pour poursuivre son action sans s'épuiser. À l'heure du burnout, un ouvrage offrant des perspectives pour aider à se positionner tant à titre personnel qu'en équipe.

Ce guide s'adresse à tous les professionnels - enseignants, infirmières et médecins scolaires, travailleurs sociaux, conseillers conjugaux, responsables locaux ou nationaux de politiques d'éducation, etc.
- qui, ayant une fonction d'éducation sexuelle auprès des jeunes, souhaitent disposer d'un véritable programme éducatif avec une approche humaine de la sexualité de l'adolescent. Il constitue le premier guide francophone d'éducation sexuelle conçu par une équipe multidisciplinaire qui rend compte de la complexité du langage sexuel humain. Il s'inscrit dans une volonté de continuité conforme aux principes universels de l'éducation qui consistent à écouter, informer, orienter, soutenir et témoigner. Ce travail du groupe de réflexion, de recherche et d'action sur la sexualité du CIFRES propose un document de base pouvant aider chaque intervenant, ou groupe d'intervenants, à améliorer les fondements de son action en lui apportant le fruit de sa propre expérience.
Ce guide doit donc être considéré comme un document de travail pouvant déboucher au fil des années sur des orientations diverses. Son objectif est d'affiner l'analyse, la réflexion et l'action des professionnels concernés en vue d'une mise en commun ordonnée des principes et des pratiques diverses en matière d'éducation sexuelle à travers le monde. Ce guide d'éducation sexuelle est pensé dans un esprit de partenariat.
Il ne s'agit pas de confondre le rôle d'enseignant avec celui de parent, de thérapeute sexuel, de psychologue, de travailleur social ou de médecin, mais de créer un rôle revalorisé d'éducation et de conseil en matière de sexualité comme cela est suggéré par l'OMS. L'engagement de tous, comme dans tout système d'éducation, est la condition sine qua non pour que l'éducation sexuelle ne soit pas une pure intention de principe, mais une réelle volonté de l'équipe éducative à faire évoluer la réflexion de tous vers une intégration harmonieuse de la sexualité dans la vie des jeunes.
Des fiches pédagogiques et un questionnaire d'évaluation sont également disponibles dans cet ouvrage.

Nos enfants sont des " mutants ".
Comment vivre et travailler avec eux ? Aujourd'hui, les adultes sont confrontés à une question cruciale : comprendre ce qui se passe dans la tête des enfants. Or, l'ensemble des repères sur lesquels ils croyaient pouvoir compter a perdu sa pertinence. Nous observons l'émergence d'une nouvelle normalité très différente de celle à laquelle nous sommes habitués, et nous assistons au façonnement d'un psychisme radicalement différent du nôtre.
Jean-Paul Gaillard nous propose ici une description point par point de ces différences, sources de grande perplexité pour les adultes. Il explique comment cette perplexité produit un climat de violence dont les adultes croient être les victimes, alors que la méconnaissance dans laquelle ils sont de la mutation psychosociétale en cours les conduit à en être les acteurs aveugles. Parents, enseignants et éducateurs trouveront dans cet ouvrage les clés de compréhension et d'action leur permettant de renouer le contact et le dialogue avec ces enfants et adolescents en " mutation ".

Notre société a fait le choix solennel, au lendemain de la Seconde Guerre mondiale, de considérer que les problèmes de la jeunesse relevaient prioritairement d'une démarche d'éducation.
La pérennité de ce consensus toujours fragile dépendra pour une large part de la capacité des professionnels à les résoudre. Dès lors, quelles épreuves et quels écueils jalonnent l'accompagnement de ces jeunes ? Quelles approches sont mises en oeuvre pour contenir, déjouer ou dévier leur violence ? Quelles sont les conditions de la réussite éducative ? En prenant appui sur l'oeuvre de pionniers qui ont su contenir la violence et, malgré elle, faire éducation, l'auteur donne à voir les " arts de faire " des praticiens qui interviennent au quotidien auprès d'adolescents difficiles.
Il montre que, au-delà des contingences sociales et historiques, des univers intellectuels et des divergences idéologiques, ces conceptions éducatives ont en commun des éléments structurels qui leur donnent force et cohérence. Il met en lumière que la confrontation à la violence des jeunes mobilise la totalité de la conception éducative du professionnel - valeurs, arts de faire et construction du réel -, et qu'elle atteint son identité profonde que seul le travail collectif est en mesure de restaurer.

Dans un monde où l'on parle en permanence de sexe sans en définir l'acception ou les limites, l'éducation à la sexualité s'impose comme une nécessité.
Elle ne se limite certainement pas à transmettre un ensemble de connaissances sur l'anatomie, la physiologie de la fécondité ou la philosophie de l'amour. Elle interroge la nature de nos relations avec les autres, le sens de l'intimité et la compréhension du sexe dans toutes ses composantes, biologique, psychologique, sociologique ou encore morale. En s'adressant tour à tour aux adolescents, aux parents et aux éducateurs, cet ouvrage propose des réponses aux questions que chacun se pose pour comprendre ou expliquer la sexualité avec simplicité et sans tabou.

Terribles récits ordinaires relatent la trajectoire de huit personnes, jeunes et moins jeunes, hommes et femmes, au cours de leur séjour en famille d’accueil. Avec un regard fantaisiste et sensible, Suzanne Joux met en lumière ces rencontres porteuses de changements. Des rencontres qui déjouent toutes les prévisions et qu’elle considère comme des opportunités précieuses. Ces récits ne sont que des morceaux, des fragments de vie qui reflètent l’aspect éphémère et fragile de l’accompagnement thérapeutique de ces personnes en difficulté qui, le plus souvent, disparaissent sans laisser d’adresse…
Dans Parole d’éducatrice l’auteur enrichit ces « terribles récits ordinaires » de son point de vue de professionnelle et montre toutes les spécificités, les richesses mais aussi les limites de cette prise en charge thérapeutique.

En France, les enfants déracinés sont de plus en plus nombreux. Certains sont des migrants venus des pays d'Asie du Sud-Est, du Moyen Orient, du Maghreb ou de l'Europe méditerranéenne. D'autres sont français. Dans la plupart des cas, ce sont des enfants en souffrance, souffrance accentuée quand la rupture est à la fois géographique et familiale. Si des éducateurs interviennent pour les aider à surmonter leurs difficultés (scolaires, manque de répères...), il incombe à chaque citoyen de s'interroger sur l'intégration de ces enfants dans la société.

" Dégradation des conditions de travail, management délétère, marchandisation du social, reflux des financements publics… les raisons de la colère sont légion. Mais comment l’exprimer ?
Depuis quelques années, les syndicats semblent s’effacer au profit de collectifs multiples, alliant des personnes syndiquées ou non, issues d’une structure, ou regroupant des travailleurs sociaux d’un département ou d’une région. Ils portent des revendications locales touchant des problématiques nationales ou s’inscrivant dans des mouvements sociaux plus larges.
Les modes de mobilisation évoluent : marches, die-in, utilisation des réseaux sociaux, rencontres dématérialisées, implication des personnes accompagnées… même si les bonnes vieilles manifestations et pétitions restent pleinement d’actualité.
Dans ce numéro spécial, les professionnels nous font part de leur expériences. "

Sommaire :
GRAINES DE COLERE
Elles par Bénédicte Maraval
Au seuil de nos portes par Géraldine
L’hypocrisie institutionnelle par Afifa Ismaïl
Journal d’un burn out annoncé par Julia Coulange
Sens et conséquences des mots par Christophe Ferreira
Monde violent par Élise Ouhoud
Henriette, reviens... par Alain Simon
J’ai abandonné les jeunes par Vincent Kherchaoui

DEBOUT !
Forger un espace commun par Le collectif Enfance 31
Tisser sa toile par La commission de mobilisation du travail social de l’Essonne
ZOOM : la longue marche
L’effet boule de neige par Philippe Wyon
Des à-côtés pour penser nos colères par Caroline, Cécile, Claire, Louise et Marion

OFFRES D'EMPLOI

LIVRES
L’internationale des républiques d’enfants – 1939-1955 / Samuel Boussion, Mathias Gardet, Martine Ruchat
La Parole est aux accusés / Véronique Blanchard et Mathias Gardet

Lien Social a choisi de mettre en scène le débat et la réflexion qui animent les acteurs du travail social.
Art, sociologie, philosophie, psychanalyse... Les écrits de "penseurs" reconnus côtoient dans ces pages les témoignages de simples amoureux de l’action sociale, voire des plus passionnés d’entre eux, qui en sont pourtant revenus.
S’il fallait des pistes pour mobiliser, réinventer le travail social, accompagner les professionnels dans leur lutte contre les statistiques, les normes, les contraintes budgétaires, institutionnelles et la morosité ambiante, Lien Social livre ici un espace de pensées qui en trace quelques unes.
Cette édition spéciale se trouvera même dans quelques bonnes librairies - indépendantes comme nous le sommes - vos préférées à n’en pas douter...