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Pourquoi un jeune se met-il à crier lorsqu’il est contrarié ?
Pourquoi un autre s’isole-t-il du groupe lorsqu’il est anxieux ?
Ou pourquoi a-t-il tant de difficultés à se faire des amis ?
OpérAction est un outil d’intervention simple et concret permettant aux enfants de 7 à 14 ans d’analyser leurs comportements et de prendre conscience de leurs pensées, émotions, paroles et sensations physiques dans certaines situations conflictuelles ou difficiles.
Les utilisations de la trousse OpérAction sont multiples. Les enseignants, les intervenants et les parents peuvent s’en servir pour :
•modifier un comportement indésirable;
•renforcer un bon comportement;
•aider un enfant à verbaliser ce qu’il ressent;
•développer des habiletés sociales;
•aider le jeune à se responsabiliser;
•préparer l’enfant à faire face à une situation anxiogène;
•aider un jeune à s’autoévaluer et à se conscientiser;
•régler un conflit entre deux enfants.
En plus de favoriser la création d’un climat de confiance et d’ouverture entre le jeune et l’adulte, cet outil attrayant peut également être employé dans l’élaboration d’un plan d’intervention ou simplement pour illustrer les situations problématiques et les pistes de solutions envisagées.

" Attention, relations toxiques... La plupart du temps nous ne voyons rien venir. L'histoire a même très bien commencé. Et bientôt tous les signes sont là : nous culpabilisons, nous nous dévalorisons, nous ne parvenons plus à être nous-mêmes, nous aimerions confusément nous éloigner de lui ou d'elle mais n'en trouvons pas le courage... Nous avons affaire à un pervers narcissique. Qui est-il ? Comment fonctionne-t-il ? Comment lui échapper ? L'auteur décrit la personnalité perverse narcissique à travers son fonctionnement au quotidien : le refus de la réalité, le détournement de la parole, la culpabilisation de l'autre, l'impossibilité de se séparer.
Il s'interroge sur les origines de la perversion remontant à l'enfance et donne aux victimes de pervers des pistes pour contrecarrer les tentatives de manipulation ou d'emprise. "

Les violences dans le couple sont enfin mises en lumière sur la scène nationale. Ces violences conjugales se sont affirmées dans les paroles recueillies auprès de quelques 800 hommes, punis ou en voie de l'être pour ce délit. C'est en les accompagnant dans les groupes de paroles psychothérapeutiques, à l'AVAC à Toulouse depuis 2002, que nous les prenons aux mots. Aux maux aussi. Cet éclairage spécifique de la violence dans le couple, à partir des paroles d'hommes qui en arrivent à ce délit, est une contribution positive indispensable dans la "lutte contre les violences faites aux femmes".

"On affirme un peu partout qu'il faut parler au tout-petit et dès son plus jeune âge, mais comment ? Quand on est seul avec un tout-petit de quelques jours, de quelques mois, et tant qu'il ne parle pas, on se sent bien gêné pour le faire. Ecrit à l'adresse des parents et de tous ceux qui s'occupent de très jeunes enfants, ce livre veut montrer que la parole à l'enfant ne va jamais seule : parler au tout-petit, c'est parler à propos de son nom, de son corps, des objets, de l'entourage, des événements, etc. c'est le fait de vivre dans une ambiance de parole vivante et chaleureuse qui sera son meilleur atout dans la vie."

"Ah les sales gosses ! Nous, on était bien tranquilles oeuvrant depuis belle lurette dans le secteur de l'enfance en gardant à l'esprit l'image de joie, d'insouciance et de rêve attribuée à cette période de la vie. Et voilà qu'un beau jour ils nous sautent dessus avec leurs mots, leurs dessins, pour nous parler de la tristesse, de l'usine, de la guerre...!
Un coup à vous saper le moral et à se poser une foule de questions inattendues ! Ces questions, qui sont maintenant les nôtres, qui sont peut-être les vôtres nous vous invitons à les partager dans ce livre, à travers ce que les enfants en disent. Histoire, au besoin, de remettre ensemble nos pendules à l'heure et de sentir combien, au delà de la poésie et de la race, les enfants sont des précurseurs et des fondateurs, par leurs cris purs et nus."

"Depuis septembre dernier, des voix inaccoutumées se font entendre sur Europe N° 1 : celles des enfants et des adolescents de 8 à 17 ans qu'on a jamais l'habitude d'écouter. En général sur les ondes ce sont les adultes qui parlent pour eux, mineurs de 18 ans à qui la loi en France ne reconnaît aucun droit, surtout pas le droit de parler. Sur Europe un éducateur, Bertrand Boulin, et deux journalistes, Jean-Michel Desjeunes et Philippe Alfonsi leur ont donné pour la première fois la possibilité de s'exprimer librement sur tous les sujets sur lesquels on parlait à leur place : la famille, l'école, la sexualité, la drogue, le divorce des parents, les fugues, etc. Et ils ont parlé et quand les enfants parlent ça fait du bruit. Les uns ont crié leur désespoir, les autres ont raconté leurs expériences et leurs joies. Et l'on s'est aperçu que les enfants avaient quelque chose à dire, quelque chose à nous dire, chose inouïe dans une société où l'on parle si souvent de l'enfance pour mieux l'ignorer et en étouffer l'esprit. Et l'on s'est aperçu que les enfants sont soumis à l'autorité absolue de leurs parents, professeurs, juges, qu'on les dit irresponsables (mais à partir de 13 ans ils sont pénalement responsables, contradiction de la loi !), qu'ils sont ballotés entre les parents en cas de divorce, placés contre leur gré, etc. Ces milliers de témoignages ont donné l'idée aux réalisateurs de l'émission de rédiger un projet de Charte des Enfants et de le soumettre aux autorités administratives, aux législateurs. Ce livre est fait de trois parties : 1° les témoignages les plus significatifs d'enfants et d'adolescents (et aussi d'adultes et d'éducateurs), parole étrange, bouleversante, incroyable. 2° le projet de Charte des Enfants. 3° et une réflexion des auteurs et en particulier de Bertrand Boulin sur l'ennui et le désespoir des enfants, qui ne comprennent plus la signification de leur vie et adoptent des conduites marginales. Un document original, à méditer et qui ne peut laisser aucun adulte indifférent."

" Il y a encore quinze ans, parler d'analyse des pratiques en travail social était rare. Aujourd'hui, bien des institutions se dotent de supervision ou d'analyse des pratiques. Ces outils modernes sont reconnus aujourd'hui pour leur contribution à la santé d'institutions qui, prenant en charge des publics très en difficulté, voient souvent les professionnels qui y travaillent affectés dans leur santé psychique, atteints dans leur compétence.
Malgré les restrictions budgétaires qui voient bien des actions de formation ou de conseil s'amenuiser au fil des ans, l'analyse des pratiques reste parmi les priorités dans les choix budgétaires, et ce n'est pas sans raison. "

" La jeunesse, la sexualité et la violence ont au moins un point commun : ce sont des catégories qui sont tenues sous haute surveillance. Les grands interdits sexuels ont faibli dans nos sociétés et la sexualité juvénile, détachée du cadre affectivo-conjugal, est aujourd’hui admise. Mais les normalités sexuelles, loin d’avoir disparu, sont en réalité multiples et elles ne vont pas toujours dans le sens d’une sexualité égalitaire (entre les sexes) et adaptée (suivant les âges). C’est pourquoi les déviances sexuelles des jeunes, réelles ou supposées, et plus encore leurs actes sexuels violents font l’objet de maints questionnements.
La justice en est saisie ainsi que des éducateurs et des soignants. Plus largement, la communauté des adultes tente de trouver le juste équilibre entre la liberté sexuelle, dont nous sommes les héritiers, et l’accompagnement de nos enfants dans la découverte de leur désir et dans celle du désir de l’autre. "

L'analyse clinique de la pratique - ou supervision - est un travail oral. La confidentialité concernant tous les propos personnels qui y sont émis en est une des règles fondamentales. Les professionnels de l'éducation - rééducateurs de l'Education nationale ou professionnels de l'éducation spécialisée - qui se sont exprimés ici, sans rien trahir de cette règle, ont risqué la mise en visibilité de leur parole, de leurs difficultés ou de leurs doutes, alors qu'ils se confrontent quotidiennement à des enfants et des jeunes en grande souffrance.
Ils ont souhaité témoigner de l'aide importante, nécessaire, que leur apporte l'analyse clinique de la pratique quant à leur engagement professionnel. Dans ce cadre, le superviseur qui les soutient témoigne aussi de son positionnement et de sa place. Cet ouvrage est une première : il présente le cheminement et le compagnonnage au fil des années d'un superviseur et de professionnels de l'éducation.
Il met ainsi en série une chaîne de solidarité qui va de la supervision aux interventions sur le terrain. Ce faisant, il donne à lire la spécificité et la rigueur qui président à ces interventions éducatives.

Ce recueil propose une série d’exercices qui permettront à l’enfant de se familiariser avec l’espace scénique, d’expérimenter la maîtrise du geste, de la voix. Du jeu sensoriel au jeu relationnel, ces séquences favoriseront la connaissance de soi, aideront l’enfant à se sentir à l’aise et à bien communiquer. Préalable indispensable avant d’aborder le jeu théâtral, ces fiches s’adressent à tous les intervenants qui souhaitent animer des ateliers théâtre auprès d’enfants.

En 2020, "la Commission Indépendante sur l’Inceste et les Violences Sexuelles Faites aux Enfants (CIIVISE) était installée, avec pour lettre de mission de recueillir les témoignages des personnes ayant été victimes de violences sexuelles pendant leur enfance en créant un espace inédit d’expression et faire des préconisations de politiques publiques pour améliorer la réponse des différentes institutions.
Par son rapport « Violences sexuelles faites aux enfants : on vous croit », publié ce vendredi 17 novembre 2023, la CIIVISE restitue ces trois années d’engagement, livre son analyse des violences sexuelles faites aux enfants et présente des préconisations de politique publique.
Quatre parties le structurent : les piliers, la réalité, le déni, la protection. "

Au sommaire de ce n°58 :
DOSSIER : LA NARRATION EN SEXOLOGIE : ses principes, sa pratique et ses effets thérapeutiques.
. Edito de Joëlle Mignot : Pourquoi raconter ?
. Pascal Vesproumis, Gérard Ostermann : Quand le corps souffre le martyre du souvenir en bord de mer.
. Marie-Noëlle Chaban : Vous avez dit hypnotique ? Vers une poétique de la thérapeutique sexologique.
. Patrick Bellet : Ariane, jeune femme modèle ou comment sortir du cadre, mine de rien.
. Clothilde Lalanne : La thérapie du narrer.

Autres articles :
. Anaïs Malbos : La sexualité en contexte de grossesse à risque.
. Amélie Planade Lancou : Sexualité périconceptionnelle et périnatale des femmes en couple avec une femme.
. Mitawa Missonta : Représentation de la sexualité et de ses troubles chez les femmes congolaises : quelles approches pour une future sexologue ?
. Anna Baleige : La sexualité des personnes transgenres, de genre divers et des partenaires face à l’hétéro cis-normativité des savoirs sexologiques.

Rubriques
. Capucine Lemaire : Handicap et sexualité
. Orèn Aubart : La page scientifiqueMichel Febvre : Art et littérature?

" Dans ce dossier, des dispositifs innovants en direction des adolescents et en pédopsychiatrie montrent la pertinence de soins psychiques appropriés auprès des jeunes parfois considérés comme étant « incasables ». Quelle est la place des familles dans ces dispositifs ? Comment sont-elles associées ? Si elles ne le sont pas, qu’est-ce qui empêche la démarche, limite sa portée, la freine, la rend impraticable ou probablement hors sens ?
Les remaniements psychiques à l’adolescence peuvent être bruyants et compliqués pour l’environnement. Winnicott (1963) propose deux solutions : le temps et la maturation. Cependant, ces deux remèdes sont difficiles à mettre en œuvre auprès d’adolescents qui sont pris en charge par l’Aide sociale à l’enfance et la pédopsychiatrie, et qui ont souvent été exposés à des traumatismes relationnels précoces et à des ruptures répétées depuis leur plus jeune enfance. Parmi ces adolescents placés et/ou soignés ou non, un certain nombre sont des mineurs non accompagnés qui présentent des problématiques spécifiques liées à des traumatismes cumulatifs et à l’exil. Ces dispositifs innovants pluriels montrent comment psychologues, pédopsychiatres et éducateurs prennent en compte les mutations sociétales et culturelles, en actualisant leurs pratiques afin de proposer une clinique « suffisamment bonne ». "

Au sommaire :
• Droits de l’enfant
-Rapport : la participation des enfants, une culture à diffuser par Claire Hédon
-Statut de l’enfant : la voix au chapitre par Jacques Barou
• Séparations conflictuelles
-Audition de l’enfant : accompagner la parole / interview de Laure Dilly-Pillet
-Audition de l’enfant : un juge à l’écoute par Stéphane Hébrard
-Aliénation parentale : à manipuler avec précaution / interview de Benoit Bastard
-Choix familiaux : l’enfant hyperresponsabilisé par Isabelle Gravillon
-Expertise psychologique : un décryptage délicat par Isabelle Gravillon
-Violences conjugales : victime collatérale par Béatrice Alvard avec Marie Le Marois
• Maltraitances
-Enfants victimes ou témoins de violences : un défi pour les professionnels de l’écoute par Mireille Cyr
-Professionnels : prévenir le traumatisme vicariant par Hélène Romano
-Psychologie : l’inceste attaque l’identité de l’enfant / interview d’Hélène Romano
-Histoire du droit : la pénalisation de l’inceste par Fabienne Giuliani
-Services sociaux « Quand les enfants placés prennent la parole, c’est souvent dans le fracas du désespoir » / interview de Michèle Créoff
-Témoignage : Lyes Louffok « Enfant de personne »
-Examen médico-légal : la place de l’entretien / interview de Caroline Rey-Salmon
-Protection de l’enfance : les appels de mineurs au 119 par Raymond Debord

Au sommaire de ce numéro :

Actualité
• Entretien avec… Daniel Marcelli, pédopsychiatre : Le règne de l’individualisme »
• Tendances de la recherche – Masque obligatoire dès le CP : Double peine pour les élèves sourds et malentendants
• Documentaire – Derrière nos écrans de fumée, de Jeff Orlowski
Numérique : Comment sommes-nous manipulés ?
• Portrait – Nicolas Ségal : S’engager auprès des élèves défavorisés
• Interview – Christine Castelain Meunier : Le prochain enjeu du féminisme
• Rapport – Droits de l’enfant : Écouter l’enfant, c’est le protéger
• Point de vue – Parenté : Actualiser la terminologie

Dossier : la formation de la pensée unique
• Enquête – Comment la pensée critique vient aux enfants ?
• Interview – Frédéric Lenoir : Réfléchir, écouter, dialoguer
• Point de vue : Éducation – Résister aux algorithmes.
• Enquête – Éducation morale et civique – L’esprit critique est-il (encore) une valeur républicaine ?
• Initiatives – Méthode scientifique – Un modèle à suivre
• Enquête – Éducation aux médias et à l’information – Une impérieuse nécessité
• Zoom – Réfléchis avant de partager !
• Regards croisés – Éducation nationale – Caricatures et liberté d’expression
• Reportage – Spectacle – Une Odyssée contemporaine
• Approches transculturelles – Philosophie – De la méthode critique au trouble compulsif

Terrain
• Confinement, déconfinement: quel impact sur les familles ?
• EPE de l’Hérault. Soutien à la parentalité pour les pères incarcérés
Association Parentel (29) – Parentel dans les quartiers
• Initiative collège – Collège de la Grange-aux-Belles, Paris. Transmettre la passion de son métier.
• Vie associative – Le refuge – Le havre des jeunes LGBT+
• Vie associative – Prévenir l’homophobie en milieu scolaire
Pratique
• Santé – Reflux du nourrisson – Immaturité naturelle ou maladie?
Droit de la famille Succession – Quelles règles s’appliquent pour les enfants ?
• Outils – MuMo: l’art embarqué
• Livres adultes
• Livres enfants

Au sommaire de ce numéro :

Hommage à Évelyne Lemaire
Éditorial / Florence Bécar et Haydée Popper

DOSSIER coordonné par Haydée Popper et Florence Bécar
« Supervision et analyse des pratiques »

*Supervision d’ici et d’ailleurs / Régine Waintrater
*Porosité des appartenances et incestualité dans les équipes en institution / Christophe Bittolo
*Le cadre institutionnel comme dépôt, quels effets sur les familles ? / Laurence Pornin
*Supervisions en groupe et/ou analyse de pratique(s) professionnelle(s) ? : l’enjeu décisif de la groupalité / Jean-Pierre Vidal
*La place de la famille en supervision d’équipe ou en analyse des pratiques professionnelles / Denis Mellier
* « Tenir ! Tenir ! Faut tenir ! » : La supervision ou la liberté de dire / Florence Bécar
*Le lien-supervision : l’étayage d’une recherche-action / Pierre Benghozi

ET AUSSI...
*Actualités et questionnements théorico-cliniques à propos de l’incongruence de genre chez l’enfant et de la parentalité / Jean-Baptiste Marchand
*Pensée généalogique et conception unitaire somatopsychique dans le monde hindou : perspective d’une subjectivation du sujet / Yolande Govindama
*Paroles d’hommes dans la famille d’accueil : reconnaître leur place et penser leur spécificité / Ariane Boyer et Raphaële Noël

NOTES DE LECTURE
Ce numéro comporte un encart libre : Journées Spirale 2019.

"Apprendre de nos histoires… Quelle drôle d’idée ! Prendre le temps de se raconter, de se dire d’où l’on vient , ce qui nous a construits, comment nos valeurs nous ont été transmises, comment elles se sont transformées au gré de nos histoires familiales, de rencontres, de lectures, d’émotions politiques, d’évènements historiques…

Découvrir les gens à partir de leurs parcours, leurs voyages, leurs amours et leurs deuils… tout ce qui a pu les fonder intimement. Se raconter, comparer nos places lors de grands évènements et comprendre que, petites poussières, nous les avons vécu, nous y étions tous ensemble. Aller jusqu’à ne plus connaître, nier les étiquettes, les a priori du « qu’est ce que tu fais dans la vie », et ne s’en sentir que
mieu x, plus riches. Partir de son petit sentier, puis se reconnaitre comme faisant
partie de l’aventure humaine… Se demander comment construire du collectif avec tout ça, comment nous confronter avec tout ce que nous sommes, y compris nos émotions, nos affects… Se dire nos colères pour fabriquer de l’action collective sans nier nos désaccords. [...]"

Au sommaire de ce numéro :
Les récits de vies… pour construire du « commun »
Apprendre de nos histoires
Petite histoire / grande histoire
Alice raconte…
Paroles de stagiaires et de formateurs autour de « petite histoire / grande histoire »
La grande histoire… de nous
Comme un miroir tendu pour relire son histoire…
Conceptualiser la parole incarnée à partir de méthodes de travail d’éducation populaire
Toutes les gesticulations ne sont pas vaines
Comment troubler les rituels de pseudo-débat dans des plénières ou des groupes militants ?
L’individu dans les plis singuliers du social
Autobiographie raisonnée et éducation populaire
Les dessous de la pratique de petite histoire-grande histoire
Sociologie critique, éducation populaire politique et récits de vie
Bibliographie

Ce numéro spécial rassemble les actes du colloque organisé le 10 mars 2015 par l'École des Parents et des Éducateurs de l'Hérault. Il est enrichi d'enquêtes et de reportages.
Au sommaire :
*Introduction
*La place des enfants dans les séparations conjugales conflictuelles - Jeannine Décup, Présidente de l'EPE de l'Hérault

UNE PAROLE A ENTENDRE
*Séparation, divorce : Une parentalité éprouvée - Sylvie Sampol, psychologue à l'EPE de l'Hérault
*Médiation familiale : Mots d'enfants, de parents - Valérie Plana et Emmeline Martellet, médiatrices familiales à l'EPE de l'Hérault
*Espace rencontre parents-enfants : Apaiser les relations - Magali Coulomb, coordinatrice psychologue à l'EPE du Var, Mylène Otulakowski, médiatrice familiale à l'EPE du Var
*Violences conjugales : La parole prisonnière - Marie le Marois
*Rupture du lien parent-enfant : De lourdes conséquences - Ursula Kodjoe, thérapeute et médiatrice familiale
*Recueillir la parole de l'enfant : "Je ne veux pas choisir" - Isabelle Bindel, médiatrice familiale
*Statut de l'enfant : La voix au chapitre - Jacques Barou, anthropologue, chercheur

UNE PAROLE A DÉFENDRE
*L'enfant et sa parole en justice : Le droit de s'exprimer - Geneviève Avenard, défenseure des enfants
*Avocat d'enfant : Accompagner la parole - Laure Dilly-Pillet, avocate d'enfant
*Audition de l'enfant : Un juge à l'écoute - Stéphanie Hébrard, juge aux affaires familiales
*Expertise psychologique : Un décryptage délicat - Isabelle Gravillon
*Aliénation parentale : A manipuler avec précaution - Benoit Bastard, sociologue, chercheur
*Choix familiaux : L'enfant hyper-responsabilisé - Isabelle Gravillon
*Livres enfants : Histoires de séparations - Anne Lanchon et Léonore Nielsen

Conclusion
*Protéger l'enfant du conflit - Elisabeth Simonneau-Fort, avocate