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Documents  CLASSE SOCIALE | enregistrements trouvés : 25

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V

- 349 p.
Cote : G 2.1.3 EAU

" Dans cet essai publié en 1978, Françoise d'Eaubonne montre que l'exploitation de la nature et l'oppression des femmes ont un dénominateur commun : le patriarcat. Si les hommes se sont au cours des siècles approprié la fertilité des femmes et de la terre, un autre seuil a été franchi avec l'expansion du capitalisme à l'échelle mondiale : c'est la vie même qui est désormais menacée. Rejetant l'injonction permanente à la croissance démographique et économique, la pionnière française de l'écoféminisme insiste sur les limites de la planète et épingle les responsables.
Face à l'incapacité des hommes au pouvoir à gérer la crise écologique et politique, il revient aux femmes de reconquérir leur fécondité et d’œuvrer à la mutation vers une société écologique, égalitaire et autogestionnaire. Car seule une mue écoféministe de l'humanité nous permettra de préserver ce qu'il reste de l'environnement. "
" Dans cet essai publié en 1978, Françoise d'Eaubonne montre que l'exploitation de la nature et l'oppression des femmes ont un dénominateur commun : le patriarcat. Si les hommes se sont au cours des siècles approprié la fertilité des femmes et de la terre, un autre seuil a été franchi avec l'expansion du capitalisme à l'échelle mondiale : c'est la vie même qui est désormais menacée. Rejetant l'injonction permanente à la croissance démographique ...

FEMINISME ; ECOFEMINISME ; ECOLOGIE ; REVOLUTION ; PATRIARCAT ; CAPITALISME ; CLASSE SOCIALE

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V

- 360 p.
Cote : F 4 SRI

" Comment devrions-nous parler de sexe ? Du nôtre, de celui que l’on pratique ? C’est un acte privé chargé de sens public, une préférence personnelle façonnée par des forces extérieures, un lieu où plaisir et éthique peuvent se dissocier sauvagement.
Depuis le mouvement #MeToo, beaucoup se sont attachés à la ques­tion du consentement comme cadre clé pour parvenir à la justice sexuelle. Pour appréhender le sexe dans toute sa complexité (ses ambivalences profondes, son rapport au genre, à la classe, à la race et au pouvoir), Amia Srinivasan souligne pourtant la nécessité d’aller au-delà du « oui et non », de l’acte voulu et du non désiré. Pour y parvenir, elle interroge les relations tendues entre discrimination et préférence, pornographie et liberté, viol et injustice raciale, punition et responsabilité, plaisir et pouvoir, capitalisme et libération.
Incisif et très original, Le Droit au sexe est un examen historique de la politique et de l’éthique du sexe, animé par l’espoir d’une autre sexualité. "
" Comment devrions-nous parler de sexe ? Du nôtre, de celui que l’on pratique ? C’est un acte privé chargé de sens public, une préférence personnelle façonnée par des forces extérieures, un lieu où plaisir et éthique peuvent se dissocier sauvagement.
Depuis le mouvement #MeToo, beaucoup se sont attachés à la ques­tion du consentement comme cadre clé pour parvenir à la justice sexuelle. Pour appréhender le sexe dans toute sa complexité (ses ...

SEXUALITE ; CONSENTEMENT ; SEXE ; FEMINISME ; HOMME ; PORNOGRAPHIE ; DESIR ; PRISON ; CAPITALISME ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; CLASSE SOCIALE

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V

- 189 p.
Cote : G 2.1.3 HOO

"«Pour les Afro-Américain·es enseigner – éduquer – était fondamentalement politique, parce qu'ancré dans la lutte antiraciste. Ainsi, les écoles élémentaires que je fréquentais, réservées aux Noir·es, devinrent les lieux où je découvrais l'apprentissage comme une révolution. Bien qu'elles n'aient jamais défini ou énoncé ces pratiques en termes théoriques, nos enseignant·es pratiquaient une pédagogie révolutionnaire de résistance, profondément anticoloniale. »
C'est par ces lignes que s'ouvre ce livre, dont l'écriture à la fois intime et politique de bell hooks court de la première à la dernière page.
Recueil de textes incisifs à la croisée de la pensée de Paulo Freire, le racisme, le sexisme et le rôle du système éducatif dans la reproduction de l'ordre dominant, ce livre est une introduction à la pédagogie de l'émancipation défendue par l'une des grandes voix du féminisme afro-américain. "
"«Pour les Afro-Américain·es enseigner – éduquer – était fondamentalement politique, parce qu'ancré dans la lutte antiraciste. Ainsi, les écoles élémentaires que je fréquentais, réservées aux Noir·es, devinrent les lieux où je découvrais l'apprentissage comme une révolution. Bien qu'elles n'aient jamais défini ou énoncé ces pratiques en termes théoriques, nos enseignant·es pratiquaient une pédagogie révolutionnaire de résistance, profondément ...

FEMINISME ; RACISME ; SEXISME ; DOMINATION ; PEDAGOGIE ; INTERCULTURALITE ; SORORITE ; ENSEIGNEMENT ; CLASSE SOCIALE

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V

- 306 p.
Cote : G 2.1.3 DOR

" La race a une histoire, qui renvoie à l'histoire de la différence sexuelle. Au XVIIe siècle, les discours médicaux affligent le corps des femmes de mille maux suffocation de la matrice ", " hystérie ", " fureur utérine ", etc. La conception du corps des femmes comme un corps malade justifie efficacement l'inégalité des sexes. Le sain et le malsain fonctionnent comme des catégories de pouvoir. Aux Amériques, les premiers naturalistes prennent alors modèle sur la différence sexuelle pour élaborer le concept de " race " : les indiens Caraïbes ou les esclaves déportés seraient des populations au tempérament pathogène, efféminé et faible. Ce sont ces articulations entre le genre, la sexualité et la race, et leur rôle central dans la formation de la Nation française moderne qu'analyse Elsa Dorlin, au croisement de la philosophie politique, de l'histoire de la médecine et des études sur le genre. L'auteure montre comment on est passé de la définition d'un " tempérament de sexe " à celle d'un " tempérament de race ". La Nation prend littéralement corps dans le modèle féminin de la " mère blanche, saine et maternelle, opposée aux figures d'une féminité " dégénérée " - la sorcière, la vaporeuse, la vivandière hommasse, la nymphomane, la tribade et l'esclave africaine. Il apparaît ainsi que le sexe et la race participent d'une même matrice au moment où la Nation française s'engage dans l'esclavage et la colonisation. "
" La race a une histoire, qui renvoie à l'histoire de la différence sexuelle. Au XVIIe siècle, les discours médicaux affligent le corps des femmes de mille maux suffocation de la matrice ", " hystérie ", " fureur utérine ", etc. La conception du corps des femmes comme un corps malade justifie efficacement l'inégalité des sexes. Le sain et le malsain fonctionnent comme des catégories de pouvoir. Aux Amériques, les premiers naturalistes prennent ...

FEMINISME ; DIFFERENCE DES SEXES ; RACISE-E ; HISTOIRE ; SANTE DE LA FEMME ; CORPS ; CLASSE SOCIALE ; RACISME ; FRANCE

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V

- 410 p.
Cote : H 2.2 TUR

" Depuis la vague #MeToo, les dossiers de violences sexuelles se multiplient. Dans les commissariats, à la barre, les victimes tentent de faire entendre leur parole. Mais la réponse policière et judiciaire n'est pas toujours à la hauteur. Les institutions sont mises en cause : de l'accueil défaillant au moment de la déclaration aux non-lieux trop souvent prononcés, on leur reproche leur inadaptation, voire leur indifférence.
" La justice nous ignore, on ignore la justice ", avait lancé Adèle Haenel au nom de toutes celles et ceux qui ne portent pas plainte de peur de s'engager dans un parcours du combattant. C'est cette formule qui a guidé Marine Turchi dans une enquête saisissante sur les raisons de la défiance. Forte du témoignage de près de quatre-vingts interlocuteurs, des magistrat.es, des avocat.es, des policier.es, mais aussi des femmes et des hommes de tous les milieux sociaux, protagonistes d'affaires médiatisées (Gérald Darmanin, Luc Besson, Roman Polanski...) ou pas, l'autrice pointe les obstacles que rencontrent ces dossiers et mesure, sur le terrain, l'impact des politiques affichées.
Chemin faisant, elle contrecarre les arguments de ceux qui dénoncent opportunément un " tribunal médiatique " et crient à la " chasse à l'homme ", mais montre aussi les limites de ce que peut la justice. Ainsi au fil de chapitres qui font alterner coulisses de l'enquête et récits poignants, c'est bien le système dans son entier qu'elle nous dévoile. Il appartient à toutes et à tous, ensuite, de le changer. "
" Depuis la vague #MeToo, les dossiers de violences sexuelles se multiplient. Dans les commissariats, à la barre, les victimes tentent de faire entendre leur parole. Mais la réponse policière et judiciaire n'est pas toujours à la hauteur. Les institutions sont mises en cause : de l'accueil défaillant au moment de la déclaration aux non-lieux trop souvent prononcés, on leur reproche leur inadaptation, voire leur indifférence.
" La justice nous ...

VIOLENCE SEXUELLE ; MEDIA ; JUSTICE ; INNOCENCE ; VICTIME ; TEMOIGNAGE ; CLASSE SOCIALE ; SOCIETE

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V

- 294 p.
Cote : FOR HOO

" "Ne suis-je pas une femme ?", telle est la question que Sojourner Truth, ancienne esclave, abolitionniste noire des Etats-Unis, posa en 1851 lors d'un discours célèbre, interpellant féministes et abolitionnistes sur les diverses oppressions subies par les femmes noires : oppressions de classe, de race, de sexe. Héritière de ce geste, bell hooks décrit dans ce livre devenu un classique les processus de marginalisation des femmes noires et met en critique les féminismes blancs et leur difficulté à prendre en compte les oppressions croisées. "
" "Ne suis-je pas une femme ?", telle est la question que Sojourner Truth, ancienne esclave, abolitionniste noire des Etats-Unis, posa en 1851 lors d'un discours célèbre, interpellant féministes et abolitionnistes sur les diverses oppressions subies par les femmes noires : oppressions de classe, de race, de sexe. Héritière de ce geste, bell hooks décrit dans ce livre devenu un classique les processus de marginalisation des femmes noires et met ...

FEMINISME ; SEXISME ; LUTTE FEMINISTE ; CLASSE SOCIALE ; RACISME ; ESCLAVAGE ; FEMINITE ; PATRIARCAT

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V

- 166 p.
Cote : G 2.1.3 HOO

" "Pour faire simple, le féminisme est un mouvement qui vise à mettre fin au sexisme, à l'exploitation et à l'oppression sexistes". Ainsi débute cette courte et accessible introduction à la théorie féministe, écrite par l'une de ses figures les plus influentes. Conçu pour être lu par toute personne, peu importe son âge, sa classe, son genre ou sa race, ce livre répond de manière simple et argumentée à la question "qu'est-ce que le féminisme ? " en soulignant l'importance du mouvement féministe aujourd'hui.
Elle fournit aussi une évaluation critique des succès et des échecs du féminisme contemporain en discutant d'un large éventail de sujets, comme les droits reproductifs, la violence sexuelle, les questions de race, de classe ou de travail. Ce petit guide, à mettre en toutes les mains, nous invite à rechercher des alternatives à la culture patriarcale, raciste et homophobe, et à bâtir ainsi un avenir différent. "
" "Pour faire simple, le féminisme est un mouvement qui vise à mettre fin au sexisme, à l'exploitation et à l'oppression sexistes". Ainsi débute cette courte et accessible introduction à la théorie féministe, écrite par l'une de ses figures les plus influentes. Conçu pour être lu par toute personne, peu importe son âge, sa classe, son genre ou sa race, ce livre répond de manière simple et argumentée à la question "qu'est-ce que le féminisme ? " ...

FEMINISME ; POLITIQUE ; SORORITE ; CORPS ; LUTTE FEMINISTE ; CLASSE SOCIALE ; TRAVAIL ; RACISE-E ; PARENTALITE ; MARIAGE ; COUPLE ; SEXUALITE ; LESBIANISME

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V

- 111 p.
Cote : G 2.1.3 EMM

Dans ce quatrième tome, Emma revient sur le concept de charge mentale, relations de couples, et illustre comment les inégalités subies dans le privé sont un reflet de la société et du système où nous vivons.
Elle aborde la notion de privilèges masculins, l'histoire de l'exploitation et de la division en classes, la galanterie comme forme de pouvoir...

Au sommaire :
1) Les conséquences.
2) C'est dans la tête.
3) Le dimanche soir.
4) Pour être sympa.
Dans ce quatrième tome, Emma revient sur le concept de charge mentale, relations de couples, et illustre comment les inégalités subies dans le privé sont un reflet de la société et du système où nous vivons.
Elle aborde la notion de privilèges masculins, l'histoire de l'exploitation et de la division en classes, la galanterie comme forme de pouvoir...

Au sommaire :
1) Les conséquences.
2) C'est dans la tête.
3) Le dimanche soir.
4) Pour ...

PATRIARCAT ; CHARGE MENTALE ; COUPLE ; TRAVAIL DOMESTIQUE ; CLASSE SOCIALE ; DOMINATION ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; BANDE DESSINEE

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- 331 p.
Cote : FOR COL

" Depuis que les relations de domination existent, les dominés se sont insurgés pour les abolir et les dominants se sont évertués à les justifier. Le combat du vocabulaire, des théories explicatives de la réalité, des grilles de lecture des faits sociaux, fait ainsi partie des luttes sociales. La déconstruction des mots, concepts et argumentaires qui accompagnent les dominations est une nécessité pour abolir celles-ci.
Le présent glossaire se veut être une modeste contribution aux combats contre les dominations de sexe, de race et de classe qui caractérisent notre société en s'articulant de manière systémique. Le collectif Manouchian qui anime le site Les Figures de la domination ne se définit pas comme un collectif de chercheurs mais comme un regroupement de militants ayant eu par leurs trajectoires accès à des savoirs et connaissances qu'ils souhaitent mettre au service de la lutte contre les dominations.
Il n'y a pas pour les membres de ce collectif de connaissances qui ne soient situées, ni de subjectivité qui pourrait se prétendre au-dessus de la mêlée des affrontements sociaux. Tant que subsiste la domination, il n'existe pas de tierce position qui ne se situe soit du côté des dominants, soit du côté des dominés. Les luttes sociales se menant également dans la sphère des idées, chacun est inévitablement sommé de choisir son camp ; ainsi, le fait de refuser de choisir un camp, ou de se prétendre extérieur aux batailles en cours est en soi un positionnement, un choix. "
" Depuis que les relations de domination existent, les dominés se sont insurgés pour les abolir et les dominants se sont évertués à les justifier. Le combat du vocabulaire, des théories explicatives de la réalité, des grilles de lecture des faits sociaux, fait ainsi partie des luttes sociales. La déconstruction des mots, concepts et argumentaires qui accompagnent les dominations est une nécessité pour abolir celles-ci.
Le présent glossaire se ...

DOMINATION ; DICTIONNAIRE ; SEXUALITE ; IDENTITE SEXUEE ; CLASSE SOCIALE ; RACISE-E

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- 314 p.
Cote : D 1.2 LIG

De quelle manière les enfants appréhendent-ils les différences sociales qui constituent l'univers dans lequel ils grandissent ? Comment perçoivent-ils les inégalités, les hiérarchies, voire les clivages politiques qui le structurent ? A partir de quels critères en viennent-ils à se classer et à classer les autres ? Et d'où peuvent-ils bien tenir tout cela ? C'est à ces questions qu'entreprend de répondre cette enquête sociologique inédite, menée deux années durant dans deux écoles élémentaires.
Si les mécanismes de la socialisation enfantine sont souvent postulés, peu de travaux les ont réellement explorés. Wilfried Lignier et Julie Pagis identifient un phénomène de recyclage symbolique des injonctions éducatives, notamment domestiques et scolaires, que les enfants transposent lorsqu'il leur faut se repérer dans des domaines peu familiers. Ces mots d'ordre deviennent ainsi des mots de l'ordre, employés par les enfants pour distinguer les métiers prestigieux des activités repoussantes, les meilleurs amis des camarades infréquentables, ou encore leurs partis et leurs candidats préférés quand surgit une élection présidentielle.
Chacun trouvera sa place, du côté du sale ou du propre, de la bêtise ou de l'intelligence, des " bons " ou des " méchants ". Si bien qu'à travers la genèse de ces perceptions enfantines, c'est celle de l'ordre social lui-même que l'ouvrage retrace.
De quelle manière les enfants appréhendent-ils les différences sociales qui constituent l'univers dans lequel ils grandissent ? Comment perçoivent-ils les inégalités, les hiérarchies, voire les clivages politiques qui le structurent ? A partir de quels critères en viennent-ils à se classer et à classer les autres ? Et d'où peuvent-ils bien tenir tout cela ? C'est à ces questions qu'entreprend de répondre cette enquête sociologique inédite, menée ...

ENFANCE ; ENQUETE ; FAMILLE ; ECOLE ; CLASSE SOCIALE ; SOCIALISATION ; DISCRIMINATION ; POLITIQUE ; SOCIOLOGIE

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y

- 239 p.
Cote : F 6 SCH

Pénaliser, abolir, verbaliser, réprimer?: tel est le bruit de fond commun aux discours sur «les putes», qu'ils émanent de députés, de féministes ou de maniaques de l'ordre moral et urbain. Se fondant sur son savoir historique et sur son expérience personnelle, Schaffauser dénonce les violences, décrypte les sollicitudes hypocrites et raconte l'histoire des luttes, en particulier la création du STRASS (Syndicat du travail sexuel), et ses rapports souvent conflictuels avec une «extrême gauche» confite dans la vertu.
Pénaliser, abolir, verbaliser, réprimer?: tel est le bruit de fond commun aux discours sur «les putes», qu'ils émanent de députés, de féministes ou de maniaques de l'ordre moral et urbain. Se fondant sur son savoir historique et sur son expérience personnelle, Schaffauser dénonce les violences, décrypte les sollicitudes hypocrites et raconte l'histoire des luttes, en particulier la création du STRASS (Syndicat du travail sexuel), et ses rapports ...

PROSTITUTION ; ABOLITIONNISME ; JUSTICE ; MOUVEMENT SOCIAL ; LUTTE FEMINISTE ; SYNDICALISME ; CLASSE SOCIALE

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- 219 p.
Cote : F 4.3 LOU (R)

"Je suis parti en courant, tout à coup. Juste le temps d'entendre ma mère dire Qu'est-ce qui fait le débile là ? Je ne voulais pas rester à leur côté, je refusais de partager ce moment avec eux. J'étais déjà loin, je n'appartenais plus à leur monde désormais, la lettre le disait. Je suis allé dans les champs et j'ai marché une bonne partie de la nuit, la fraîcheur du Nord, les chemins de terre, l'odeur de colza, très forte à ce moment de l'année.
Toute la nuit fut consacrée à l'élaboration de ma nouvelle vie loin d'ici". En vérité, l'insurrection contre mes parents, contre la pauvreté, contre ma classe sociale, son racisme, sa violence, ses habitudes, n'a été que seconde. Car avant de m'insurger contre le monde de mon enfance, c'est le monde de mon enfance qui s'est insurgé contre moi. Très vite j'ai été pour ma famille et les autres une source de honte, et même de dégoût.
Je n'ai pas eu d'autre choix que de prendre la fuite. Ce livre est une tentative pour comprendre.
"Je suis parti en courant, tout à coup. Juste le temps d'entendre ma mère dire Qu'est-ce qui fait le débile là ? Je ne voulais pas rester à leur côté, je refusais de partager ce moment avec eux. J'étais déjà loin, je n'appartenais plus à leur monde désormais, la lettre le disait. Je suis allé dans les champs et j'ai marché une bonne partie de la nuit, la fraîcheur du Nord, les chemins de terre, l'odeur de colza, très forte à ce moment de ...

ROMAN ; AUTOBIOGRAPHIE ; HOMOSEXUALITE ; HOMOPHOBIE ; TEMOIGNAGE ; VIOLENCE FAMILIALE ; CLASSE SOCIALE ; ADOLESCENCE ; PICARDIE

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- 313 p.
Cote : D 3 DUB

On a tout écrit - et son contraire - sur l'école, sur la pédagogie, sur les doutes et les difficultés des enseignants. On s'est penché, gravement et en bloc, sur les soubresauts qui agitent de temps à autre la jeunesse. On s'est étonné de ses clameurs ou de ses silences, de ses rassemblements et de ses dispersions.
La démarche de François Dubet et de son équipe est complètement autre, et nouvelle. Progressivement, patiemment, il a cherché à saisir de l'intérieur ce qu'est " l'expérience lycéenne ". Dans huit établissements, du plus noble au plus décrié, il a recueilli la parole des adolescents, l'a confrontée avec celle des adultes qui les encadrent. Et voici le récit, le produit de ce voyage.
Le lecteur se découvrira fort dépaysé sur cette planète lycéenne qui est tout sauf homogène -l'école, conclut Dubet, n'est pas ou plus un lieu de socialisation, et les poncifs nostalgiques sont inopérants. De même, le lecteur sera étonné par la violence du mépris dont se jugent victimes les lycéens, un mépris qui n'est pas l'apanage des " classes poubelles ". Il est difficile d'être jeune, difficile de se construire et de se protéger dans un monde où tout engendre l'échec relatif : le moins bon des meilleurs s'estime plus méprisé que le meilleur des moins bons.
Un livre rigoureux et sensible. Le bouleversant portrait de groupe d'une jeunesse, la jeunesse de cette fin de siècle.
On a tout écrit - et son contraire - sur l'école, sur la pédagogie, sur les doutes et les difficultés des enseignants. On s'est penché, gravement et en bloc, sur les soubresauts qui agitent de temps à autre la jeunesse. On s'est étonné de ses clameurs ou de ses silences, de ses rassemblements et de ses dispersions.
La démarche de François Dubet et de son équipe est complètement autre, et nouvelle. Progressivement, patiemment, il a cherché à ...

LYCEE ; SOCIALISATION ; CLASSE SOCIALE ; ADOLESCENT ; JEUNESSE ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; ECHEC ; TEMOIGNAGE ; RELATIONS ADULTES ADOLESCENTS ; EDUCATION

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- 361 p.
Cote : A 3 FIL

Le Sexe du militantisme propose une analyse de la (re)production des rapports de pouvoir au travers des pratiques militantes, saisissant les logiques par lesquelles les inégalités de genre, de classe et de race imprègnent le militantisme, qu'il soit de gauche ou de droite, progressiste ou conservateur.
Premier ouvrage en français à explorer le militantisme dans une perspective de genre à partir de recherches empiriques sur les partis, les syndicats et les mouvements sociaux, il rassemble des politistes, sociologues, anthropologues et historiennes dont le souci est de ne pas appréhender les luttes politiques comme si elles étaient " neutres " et non sexuées. Une contribution majeure à l'étude des mobilisations collectives qui complète les analyses classiques, aveugles aux rapports de genre.
Le Sexe du militantisme propose une analyse de la (re)production des rapports de pouvoir au travers des pratiques militantes, saisissant les logiques par lesquelles les inégalités de genre, de classe et de race imprègnent le militantisme, qu'il soit de gauche ou de droite, progressiste ou conservateur.
Premier ouvrage en français à explorer le militantisme dans une perspective de genre à partir de recherches empiriques sur les partis, les ...

MILITANTISME ; GENRE ; RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE ; RACISME ; SYNDICALISME ; COMMUNISME ; ANARCHISME ; HOMOSEXUALITE ; CLASSE SOCIALE ; ASPECT SOCIOLOGIQUE

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- 122 p.
Cote : D 2 MAU

Comment et pourquoi distinguer la "délinquance" de la "déviance", la " délinquance juvénile" de la délinquance, la délinquance des jeunes des classes populaires de la délinquance juvénile? Répondre à ces questions, c'est d'abord construire l'objet de la sociologie de la délinquance juvénile.
Dans une perspective délibérément cumulative, ce livre propose ensuite une sorte d'inventaire raisonné des schèmes d'interprétation " utiles" empruntés aux diverses théories sociologiques, pour l'essentiel anglo-saxonnes. Il permet de présenter, à partir des enquêtes disponibles, une analyse sociologique de la délinquance des jeunes des classes populaires en France en distinguant deux configurations successives depuis la fin des années 1950.
La première, associée aux stéréotypes médiatiques des " blousons noirs" puis des "loubards", correspond à la période qui s'étend de la fin des années 1950 à la fin des années 1970. La seconde, associée à la figure médiatique des "jeunes des cités", apparaît au début des années 1980 et perdure jusqu'à aujourd'hui.
Comment et pourquoi distinguer la "délinquance" de la "déviance", la " délinquance juvénile" de la délinquance, la délinquance des jeunes des classes populaires de la délinquance juvénile? Répondre à ces questions, c'est d'abord construire l'objet de la sociologie de la délinquance juvénile.
Dans une perspective délibérément cumulative, ce livre propose ensuite une sorte d'inventaire raisonné des schèmes d'interprétation " utiles" empruntés aux ...

SOCIOLOGIE ; ASPECT SOCIO-CULTUREL ; DELINQUANCE JUVENILE ; CLASSE SOCIALE ; COMPORTEMENT SOCIAL ; POLITIQUE SOCIALE ; JUSTICE ; MINEUR ; CRIMINOLOGIE ; MÉDIATION SOCIALE ; GROUPE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; DROGUE ; MILIEU SCOLAIRE ; VIOLENCE ENTRE JEUNES ; VIOLENCE ; REEDUCATION ET REHABILITATION ; QUARTIER

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- 286 p.
Cote : G 5 KOL

Alexandra Kollontaï considérait que « la séparation de la cuisine et du mariage » était un enjeu comparable à celui que constituait la séparation de l'Église et de l'État. Prônant l'« amourjeu » ou l'« amour érotique » contre la morale sexuelle et l'institution familiale, ses textes forment une réflexion passionnée et passionnante sur l'amour luimême. À la lecture de ce livre, le lecteur comprend alors les controverses que ses écrits suscitèrent à l'intérieur de son propre parti et l'hostilité du puritanisme stalinien dont elle fut victime.
Les textes rassemblés dans ce volume, publiés pour la première fois en français aux éditions Maspero en 1973, constituent aussi un document rare sur l'organisation sociale prérévolutionnaire soviétique et une référence pour les mouvements féminins actuels. À l'heure où les rapports sociaux de sexe connaissent un regain d'intérêt, les textes d'Alexandra Kollontaï surprendront par leur acuité théorique et leur actualité.
Alexandra Kollontaï considérait que « la séparation de la cuisine et du mariage » était un enjeu comparable à celui que constituait la séparation de l'Église et de l'État. Prônant l'« amourjeu » ou l'« amour érotique » contre la morale sexuelle et l'institution familiale, ses textes forment une réflexion passionnée et passionnante sur l'amour luimême. À la lecture de ce livre, le lecteur comprend alors les controverses que ses écrits suscitèrent ...

FAMILLE ; SOCIOLOGIE DE LA FAMILLE ; PROSTITUTION ; UNION LIBRE ; FEMME ; CELIBAT ; CLASSE SOCIALE ; SEXUALITE ; AMOUR ; MORALE ; RELATION HOMME-FEMME ; HISTOIRE ; MOEURS

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- 226 p.
Cote : D 3 MAS

L'école ne fabriquerait plus que des cancres? Un philosophe soulève le problème de la crise du système éducatif. Parents d'élèves et enseignants ont constaté que les enfants s'ennuient pendant les cours et arrivent au lycée en sachant à peine lire et écrire.

ENSEIGNEMENT ; ECOLE ; SOCIETE ; EDUCATION ; ENSEIGNANT ; CLASSE SOCIALE ; ENFANT ; ADOLESCENT

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- 167 p.
Cote : D 3 DUB

Les disputes entre parents et enseignants sont fréquentes. Derrière ces querelles, ce sont les compétences de chacun qui sont discutées. L'institution scolaire est aujourd'hui fortement remise en cause par les familles. L'école Républicaine semble devenue un mythe. Elle reproduit la discrimination sociale, au détriment des classes populaires. Les universitaires (sociologues et chercheurs en éducation) s'interrogent sur les effets de la mise en place d'une politique de discrimination positive dans la lutte contre les inégalités sociales.
Les disputes entre parents et enseignants sont fréquentes. Derrière ces querelles, ce sont les compétences de chacun qui sont discutées. L'institution scolaire est aujourd'hui fortement remise en cause par les familles. L'école Républicaine semble devenue un mythe. Elle reproduit la discrimination sociale, au détriment des classes populaires. Les universitaires (sociologues et chercheurs en éducation) s'interrogent sur les effets de la mise en ...

ECOLE ; CLASSE SOCIALE ; ENSEIGNEMENT ; EDUCATION ; FAMILLE ; IDENTITE PARENTALE ; SOCIETE ; ENSEIGNANT ; STATISTIQUE

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- 280
Cote : G 2 MOU

Basée sur environ quatre-vingt entretiens, cette enquête met à jour la misère des femmes et les violences qui l'accompagnent : économique, conjugale, sexuelle... et démontre combien la féminité prédispose à la précarité et y précipite ces "malchanceuses". Cet état des lieux de la misère au féminin donne la parole aux femmes et aux travailleurs sociaux.

CONDITION FEMININE ; CLASSE SOCIALE ; VIOLENCE ; PRECARITE ; TRAVAIL DE LA FEMME ; ASPECT SOCIO-ECONOMIQUE

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y

- 245 p.
Cote : F 4.0 AMS

"L’objet principal de cette recherche est de comprendre le rapport à la vie affective et sexuelle des jeunes détenus – filles et garçons, mais également la gestion de la sexualité de ces jeunes par les personnels qui les encadrent. Nous avons pour cela exploré différentes dimensions des vies des jeunes détenus, dont leur rapport à l’amour, à la conjugalité, au travail, à la mobilité."

SEXUALITE DES JEUNES ; SEXUALITE DE L'ADOLESCENT ; AFFECTIVITE ; PRISON ; AMOUR ; SANTE SEXUELLE ; ADOLESCENT ; INTIMITE ; GENRE ; CLASSE SOCIALE ; PREVENTION ; CONTRACEPTION ; PREMIER RAPPORT SEXUEL ; PROSTITUTION ; I.S.T. ; COMPORTEMENT A RISQUE

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Type
Référence
Descripteurs

CLASSE SOCIALE [25]

FEMINISME [10]

DOMINATION [5]

SEXUALITE [5]

COUPLE [4]

GENRE [4]

LUTTE FEMINISTE [4]

RACISE-E [4]

RACISME [4]

ADOLESCENT [3]

CORPS [3]

ECOLE [3]

EDUCATION [3]

ENSEIGNEMENT [3]

FAMILLE [3]

JUSTICE [3]

PATRIARCAT [3]

PORNOGRAPHIE [3]

PROSTITUTION [3]

RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE [3]

SOCIETE [3]

TEMOIGNAGE [3]

VIOLENCE [3]

AMOUR [2]

CAPITALISME [2]

DISCRIMINATION [2]

ENSEIGNANT [2]

ETATS-UNIS [2]

FRANCE [2]

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