Documents  JEUX | enregistrements trouvés : 17

Fondé sur le principe du jeu de 7 familles, le jeu "8 familles d'aujourd'hui" se modernise. On retrouve des familles recomposées, homoparentales, monoparentales...
Aujourd'hui, on peut dire : dans la famille Duval-Bernard, je demande... l'ami de la mère ; ou encore, dans la famille Simon-Dubois, je demande... les enfants du père, ou encore, dans la famille Martin-Lopez, je demande... l'ami du père.
Il y a des familles de 2, des familles de 5, des familles de 8 et plein de situations différentes.
Pour se repérer, on retrouve sur chaque carte le nom de tous les membres de la famille concernée.
L'objectif de ce jeu est que les enfants puissent s'identifier à une famille en jouant et ne se sentent pas différents.

Ces cartes montrent 50 attitudes et émotions différentes chez des suricates, de part l'expression de leur visage et de leur posture. Ces représentations aident dans la thérapie à traiter sans mots et à définir des états affectifs.
Cet outil peut être utilisé dans un diagnostic et une thérapie, pour encourager le dialogue, dénouer des situations bloquées,... Il utilise l'expression non-verbale et, par conséquent est utilisable auprès de n'importe quel public (indépendamment de l'âge, du développement linguistique...).
Les thèmes suivants peuvent être traités :
- reconnaître et nommer des sentiments, des ambivalences, des perceptions
- sentiments, ambiances, états d'esprit et attitudes
- relations familiales et sociales
- analyse, description de situations actuelles et projections futures
Les champs d'application :
- Psychothérapie ambulatoire et stationnaire
- Psychothérapie de groupe et individuelle
- Psychothérapie et consultation avec des enfants, des jeunes et des familles
- Travail socio-pédagogique dans le cadre de l'aide à la jeunesse et de l'enfant
- Pédagogie pratique
- École
Cet outil offre de multiples utilisations.

Connaissez-vous l'éducation émotionnelle ? C'est une méthode à la fois ludique et pédagogique visant à développer les compétences liées à l'Intelligence émotionnelle. Elles comprennent le " savoir-être ", le vivre ensemble, la gestion des émotions, la confiance, l'autonomie, la créativité etc. Ces aptitudes ne sont pas transmises aux enfants, que ce soit à l'école ou à la maison et c'est un réel manque à combler.
Voici un guide pratique qui offre une approche complète et cohérente de cet apprentissage : les enseignants et parents y trouveront des solutions simples et efficaces pour favoriser la réussite et l'épanouissement des enfants. Quels sont les enjeux de l'éducation émotionnelle ? Et comment la mettre en pratique ? Les outils et stratégies pédagogiques proposés dans cet ouvrage se révéleront d'une richesse inépuisable.
Les très nombreux jeux et activités peuvent être appliqués aux grands comme aux petits ! Tout est là pour permettre d'instaurer un climat plus serein à l'école et à la maison, pour faciliter le travail des éducateurs et pour augmenter le niveau de confiance et de performance des enfants. Il n'y a qu'à passer à l'action !

Cet ouvrage propose de relier la pratique du théâtre-forum et l'apprentissage des moyens de régulation des conflits.
La première partie décrit en détail une démarche permettant de mettre en oeuvre le théâtre-forum, depuis les exercices d'échauffement, en passant par le travail de mise en scène, jusqu'au spectacle interactif final. La deuxième partie présente quelques outils conceptuels ou méthodologiques utiles pour apprendre la régulation non violente des conflits, c'est-à-dire pour développer la capacité à trouver des solutions " gagnant-gagnant ".
Elle s'articule à la première à travers la proposition d'une démarche pédagogique intégrant activités de théâtre-forum et activités d'apprentissage relationnel, ainsi qu'en y prenant des illustrations pour appuyer ses développements. Ce livre s'adresse: - à tout professionnel (enseignants, animateurs, éducateurs, formateurs, comédiens-intervenants, ...) ayant à mettre en oeuvre des activités pédagogiques pour promouvoir la régulation non violente des conflits, et désirant explorer les possibilités de mise en situation par le théâtre-forum, - à route personne concernée par la pratique du théâtre-forum et désirant découvrir comment celle-ci peut être complétée par un apprentissage des outils de régulation des conflits.
Cet ouvrage participe à la campagne pour la promotion d'une culture de paix et de non-violence au profit des enfants du monde lancée par les Nations Unies pour les années 2001-2010.

Pourquoi trouve-t-on des pages bleues et des pages roses dans les catalogues de jouets?.
Pourquoi les petits garçons s'imaginent-ils journalistes, pilotes de course, cosmonautes ou aviateurs tandis que les petites filles disent simplement rêver. d'une maison?. Des associations antisexistes (Mix-cité, le Collectif contre le publisexisme) prennent la parole dans cet ouvrage ambitieux et percutant, qui révèle l'ampleur de la discrimination sexiste que subissent les enfants et la manière dont se construisent le masculin et le féminin au travers des jouets et de leurs usages.
Fruit de réflexions et d'expériences de lutte et de travail aussi bien individuelles (parents, instituteurs-trices, éducateurs-trices, etc. ) que collectives (animation d'une campagne contre les jouets sexistes durant la période de Noël), ce livre propose des pistes pour combattre et faire reculer le sexisme au quotidien dès le plus jeune âge.

"La famille, c'est une porte d'entrée et une porte de sortie toujours ouverte." L'auteur de cette définition pleine de sagesse n'est ni sociologue, ni éducatrice, ni mère de famille : c'est un garçon de sept ans. Ils sont plus de deux cents, de six à dix ans et de tous les milieux, à qui Lisbeth Rocher a donné la parole. A la façon dont ils abordent les questions de l'argent, du pouvoir, du travail, du jeu, du racisme, de la nature, de Dieu, de la liberté et de l'amour, on peut se dire qu'ils n'ignorent rien de nos soucis, de nos espoirs. Mais ils sont souvent plus drôles, subversifs, vivants que bien des "grandes personnes" qui mesurent mal tout ce qu'elles ont à apprendre d'eux. Qui sait si cette nouvelle génération d'enfants ne va pas faire de nouveaux parents ? Au-delà des préoccupations classiques de la sociologie, ce livre n'est pas du tout un recueil de "mots d'enfants", mais une promenade attentive à travers l'enfance d'aujourd'hui.

Au sommaire de ce hors-série :
Préambule : Le numérique, un Janus à deux faces, par Serge Tisseron
La vie de famille
- Développement cognitif : Les écrans menacent-ils le langage ?
- Interview : « Il ne faut pas instrumentaliser la science », Grégoire Borst, psychologue du développement
- Regards croisés : Pratiques numériques : quel impact sur le lien parent-bébé ? Elsa Godart, philosophe et psychanalyste, Sophie Marinopoulos, psychologue et psychanalyste
- Géolocalisation : Ados sous surveillance
- Jeux vidéo : Les risques d’un usage excessif à l’adolescence, par Olivier Phan, pédopsychiatre et addictologue

L’accompagnement
- Associations : Parents, faites-vous confiance ! par Thomas Rohmer, fondateur de l’Open
- Webconférence En ligne avec les parents ! par Émilie Guichard et Sarah Hatuna, de l’EPE 57
- Réseaux sociaux Le miroir des processus adolescents, par Marion Haza-Pery, psychologue
- Analyse : L’impact des images trash, par Angélique Gozlan, psychologue
- Interview : Cyberviolences : une responsabilité collective, Justine Atlan, directrice de l’Association e-Enfance
- Interview « Le respect de l’intimité est nécessaire au bon développement de l’enfant », Éric Delemar, Défenseur des enfants
- Éducation aux médias : Une impérieuse nécessité
- Témoignages : Ce que les ados en disent
- Vie quotidienne : Instaurer des rituels familiaux de déconnexion, par Jocelyn Lachance, sociologue

Les perspectives
- Éducation : Forger une vraie culture numérique à l’école
- Thérapie : Peut-on soigner avec les jeux vidéo ?
- Formation Cyberpsychologie et médiation numérique
- Relations intergénérationnelles : Des racines et des ailes, par Thérèse Auzou-Caillemet, enseignante spécialisée
- Pour aller plus loin : Ressources

"Les tablettes, ordinateurs et autres objets connectés occupent désormais une place centrale dans la vie des couples et des familles. La presse s’en fait souvent l’écho dans des registres bien différents : un SMS découvert par un conjoint, trace d’une liaison extraconjugale ; l’utilisation par des adolescents, et des enfants de plus en plus jeunes, de leur portable durant le repas, parfois même en présence de leurs parents ; la possibilité donnée à des personnes âgées, grâce à leur tablette, de rester en contact avec leurs soignants, mais aussi leurs enfants et petits-enfants...
Dans les consultations familiales, il n’est pas rare que le ou les thérapeutes aient affaire avec l’irruption d'une sonnerie.
Dans ce numéro, des chercheurs et des praticiens de différentes disciplines font le point sur les connaissances en ce domaine, cernent les changements produits au niveau de la vie conjugale et familiale, évoquent les réponses qu’ils ont apportées, apportent ou imagineraient apporter quant à la place à donner au numérique dans la vie quotidienne."

Les consommations problématiques de substances psychoactives constituent l’essentiel des préoccupations concernant les addictions des jeunes. Le dossier central de ce numéro décrypte les méthodes d’intervention des professionnels, en particulier pour la prévention et la prise en charge. Une vingtaine d’experts et d’acteurs de terrain apportent leurs connaissances et pratiques. Et, dans les rubriques : une séquence sur l’activité physique et la santé.

La poupée pour les filles et le camion pour les garçons, est-ce naturel ou culturel?? Voilà comment on a longtemps résumé les débats autour des différences de sexe dans l’enfance. Une vision que les récentes et virulentes polémiques autour de la lutte contre les stéréotypes à l’école ont malheureusement contribué à renforcer, quitte à brouiller les enjeux du débat. Car ces derniers débordent aujourd’hui largement cette opposition – même si elle n’a pas perdu toute sa pertinence. Au-delà de l’opposition canonique entre sciences de la nature (biologie, neurosciences) et sciences sociales (histoire, sociologie), d’autres pistes sont explorées pour comprendre comment et pourquoi filles et garçons se conforment aux stéréotypes et aux normes en matière d’éducation, de jouets, de sport… ou au contraire s’en émancipent. La psychologie montre que l’acquisition d’une identité sexuée est un processus beaucoup plus long et chaotique qu’on l’imaginait. En décrivant les enfances d’ailleurs, l’anthropologie nous montre la diversité des manières de produire des filles et des garçons dans le monde. Et les cas des enfants ne se reconnaissant pas dans cette catégorisation binaire nous montrent que la question ne saurait se réduire à l’alternative nature/culture qui, ici comme ailleurs, tend à devenir obsolète. Comment devient-on fille, comment devient-on garçon?? Pour le comprendre, il serait temps de sortir des débats… stéréotypés.

SOMMAIRE DU DOSSIER
• Sortir de la confusion / Xavier Molénat
• Cinq questions sur le sexe, le genre, et ceux qui les étudient / Jean-François Dortier
• La construction de l'identité sexuée / Points de repère
• L'invention des trans' / Céline Mouzon
• Les traditions du « troisième sexe » / Nicolas Journet
• Enfances d'ailleurs / Nicolas Journet
• La mixité scolaire remise en débat / Martine Fournier
• Les jouets ont-ils un sexe ? / Lucien Fauvernier
• Danse ou football ? / Céline Bagault
Bibliographie

Actualité
L'art d'être ensemble
La construction identitaire. Moi et les autres - Daniel Marcelli
A quoi rêvent les garçons ? - Rencontre avec trois ados de la cité des Petits-Prés-Sablières à Créteil. Ils racontent la vie dans leur cité et leurs projets d'avenir
Conversation entre filles - Fatoumata, Aïssatou, Djenny, Hawa, amies inséparables parlent d'elles, entre elles, de la cité, du collège, des grands frères et des garçons
Nuits blanches. Ivre jeunesse - Véronique Nahoum - Grappe
Dossier
Loin des autres - Ados et adultes. Comment s'entendre ? - Jean Chambry
Adultes et ados. Veiller sans surveiller - Xavier Pommereau
Le chemin vers le bouc-émissaire - Nicole Catheline
Dire le harcèlement. Témoignages de Fil Santé Jeunes-
Terrain
Le temps des écrans - Pratiques culturelles des jeunes. Temps libre - Chantal Dahan
Conférence "Abus d'écrans chez les adolescents". Le soi connecté - Serge Tisseron
Atelier dangers d'Internet - Peggy Pircher
Les jeux multijoueurs en ligne. Jouer pour exister - Sylvie Craipeau
Pratique Culture urbaine -
Culture des cités. Génération hip-hop - Dieynébou Fofana
Centre socioculturel des Petits-Prés-Sablières - Coup de jeune à la MJC - Entretien avec Frédéric Prelle, président de la confédération des MJC
Camille danse le hip-Hop - Portrait 40 ans de rap. De la rue au showbiz - Oxmo Puccino, rappeur philosophe - Hopare, graffeur
Simon, skateur - "Un bon skateur ne peut pas tricher"
Lou et Marion, mode manga - L'attirance. Touché au coeur - Didier Lauru
L'apprentissage de la sexualité. Corps accord - Pascal Breno

La part des foyers connectés à Internet ayant passé la barre des 50% en France lors du premier trimestre 2008, Dialogue souhaite susciter une réflexion pluridisciplinaire sur ce phénomène d’ampleur, qui ne manque pas de soulever nombre d’interrogations. Ainsi, quelle place la réalité virtuelle tient-elle dans le développement psycho-affectif de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte ? Quels en sont les retentissements dans le couple et la famille ? Qu’en pensent les professionnels du couple et de la famille ? Le transfert s’en trouverait-il modifié ? En bref, quelle place cette réalité virtuelle est-elle susceptible de prendre dans nos vies dans un avenir proche ? Autant de questions aux réponses peu assurées, qui justifient pleinement que Dialogue ouvre le débat.

Dans ce numéro, on traite notamment des sujets suivants :
-Les médias comme support à l’identité des adolescents
-Rôles attendus chez les garçons et les filles dans la société occidentale
-Les jeux vidéo : divertissement populaire
-Qui sont les joeurs et quels sont les types de jeux vidéo ?
-Les effets positifs des jeux vidéo sur les adolescents
-Typologie des jeux vidéo selon leur description
-Les effets négatifs des jeux vidéo sur les adolescents
-Effets positifs et négatifs des jeux vidéo : que doit-on en penser ?
-Les jeux vidéo : plus réalistes que la télévision ?
-L’intervention en matière de jeux vidéo auprès des adolescents
Les articles sont suivis d’activités pédagogiques